湖南教師資格考試教育目的的層次結構

http://hunan.hteacher.net 2022-09-27 09:20 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 教育目的的層次結構這部分的知識點，難度適中，一般教師資格考試這部分會適當出題，但是題量會比其他知識點少一些。

這部分的知識點在考試的時候主要以單選題為主，在學習的時候需要大家能夠抓住重點去進行學習，可以達到事半功倍的作用。接下來主要針對教育目的的層次結構相關知識點進行介紹。

教育目的的層次結構主要包括：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標。

一、國家的教育目的

國家的教育目的是國家對培養(yǎng)人才的總的要求，規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和要求。我國的教育目的是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

二、各級各類學校的培養(yǎng)目標

各級各類學校的培養(yǎng)目標是各級各類學校依據(jù)國家的教育目的、社會需求以及受教育者的身心發(fā)展規(guī)律等制定的人才培養(yǎng)要求。例如：廚師培訓學校的培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)合格的烹飪?nèi)瞬牛诰驒C學校的培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)合格的挖掘機人才。

國家的教育目的與學校的培養(yǎng)目標之間是普遍與特殊的關系。國家的教育目的針對的是所有的受教育者，而各級各類學校的培養(yǎng)目標針對的是在該學校中學習的受教育者，因而是普遍與特殊的關系。

三、教師的教學目標

教師的教學目標是教育者在教學過程中針對某一階段的教學對象所提出的教學目標，即希望受教育者在接受完這一階段的教學后所發(fā)生的各方面的變化。如某小學語文老師制定的《釣魚的啟示》這一課的教學目標：知識與技能，學會三個生字、兩個生詞、學會抓住人物對話來描寫人物的方法;過程與方法，學會通過查字典解決生字生詞的學習方法;情感態(tài)度與價值觀，學會做正直的人，守原則，守紀律。

教師的教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標之間是具體與抽象的關系。他們彼此相關，但不能相互取代。國家的教育目的、學校的培養(yǎng)目標相對來講更加抽象一些，很難用一個具體的標準去進行測量，但教師的教學目標在制定時通常比較具體，大多數(shù)情況下是可以用試卷、隨堂測驗等方式去測量教學目標的實現(xiàn)情況的，因此教學目標和教育目的、培養(yǎng)目標之間是具體與抽象的關系。

以上是教育目的的層次結構部分的知識內(nèi)容介紹，接下來做幾個練習題：

【練習題】

1.下列哪個不屬于教育目的的層次結構( )。

A.國家的教育目的

B.各級各類學校的培養(yǎng)目標

C.教師的教學目標

D.學生的學習目標

1.【答案】D。解析：教育目的的層次結構主要包括：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標。因此不包括學生的學習目標。故本題選D。

2.某小學針對該校學生制定了“具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣”的目標，這屬于教育目的的層次結構中哪一個層次( )。

A.國家的教育目的

B.各級各類學校的培養(yǎng)目標

C.教師的教學目標

D.學生的學習目標

2.【答案】B。解析：各級各類學校的培養(yǎng)目標是各級各類學校依據(jù)國家的教育目的、社會需求以及受教育者的身心發(fā)展規(guī)律等制定的人才培養(yǎng)要求。該培養(yǎng)目標的制定主體是小學，因此屬于各級各類學校的培養(yǎng)目標這一層次。

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責任編輯：湖南分校