湖南教師資格考試美術(shù)面試之腦洞

http://hunan.hteacher.net 2022-09-26 14:38 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 面試就是在規(guī)定的時間內(nèi)，按照一定的題目要求，通過自己的語言和活動組織出一堂環(huán)節(jié)完整、邏輯清晰的課堂(片段)。就目前的面試形式和要求而言，一方面要保證講授內(nèi)容和知識的準(zhǔn)確性、層次性，另一方面還要通過表情語言、肢體語言、聲音語言等在課堂表現(xiàn)上感染考官。而無論是哪一方面，都要求我們有一個巨大且優(yōu)秀的“面試腦洞”，才能在考試的時候決勝。

所謂“腦洞”，可以簡單理解為人的自我想象力，面對空空如也的四周，可以在腦海內(nèi)模擬出教室環(huán)境、學(xué)生反饋、教學(xué)用具，甚至是考官的心理感受。因此，一個人的“面試腦洞”越大越細(xì)膩，他就可以把場景想象得越具體越真實，從而使自己在面試的過程中如魚得水，游刃有余。

那么如何建立或培養(yǎng)這樣一個優(yōu)秀的“面試腦洞”呢?答案其實很簡單——人生如戲，全靠演技。“面試腦洞”的養(yǎng)成其實就是一個人無實物表演演技的建立過程。在最初的階段，可以針對單一的語言或動作進(jìn)行反復(fù)地機械練習(xí)。比如用洪亮飽滿且富有親和力的聲音反復(fù)練習(xí)“上課，同學(xué)們好，同學(xué)們請坐!”，用柔軟且富有彈性的上肢擺動畫弧，練習(xí)“請坐”這個動作，邊練習(xí)邊強迫自己想象面前有30名具體的學(xué)生在跟隨你的上課口令反復(fù)起立和坐下。通過這樣機械的記憶固化，讓自己先建立初步的“腦洞意識”。

然后，在機械練習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步開展片段練習(xí)，比如針對一堂課某一個具體知識點的講授，時間2-3分鐘，涉及之前練習(xí)過的固化語言6-10個，固化動作3-5個。反復(fù)6-8次，再次形成固化記憶。在練習(xí)的同時，仍舊要逼迫自己想象在講授知識點的過程中，學(xué)生的反映、互動、提問甚至是疑惑，并且把這些腦海中想象的畫面扔進(jìn)自己的“腦洞”中，作為記憶片段，隨時抽取調(diào)用。

接下來是模擬的階段，把自己在“腦洞”中儲存的記憶片段有序地排列組合成一整堂，進(jìn)行長串完整的模擬，這一過程鍛煉的不再是“腦洞”的思維活力，而是“腦洞”的耐久抗疲勞度，即能否在要求的規(guī)定的時間內(nèi)，一直保持這種“腦洞”的高效率運作。

最后一個階段是“腦洞”的自信養(yǎng)成，之前的“腦洞”練習(xí)，都是以自我為中心，以學(xué)生和課堂為講授對象的練習(xí)。但是，在真實的考試中，決定我們命運的還是考官，很多考生會因為考官的一個眼神或動作而方寸大亂，從而瞬間打斷“腦洞”運動的流暢過程，導(dǎo)致面試的時候出現(xiàn)卡斷等現(xiàn)象。因此，在最后我們只需要記住一點，在考場上無論考官有任何反應(yīng)，都是對這次面試的一個肯定信號，無論自己“腦洞”運行的效果如何，考官都是百分百接受的。通過這樣的一個過程，使自己在利用“腦洞”進(jìn)行面試的時候，隨取隨用，靈活運用，最終從容面對考試和考官。

當(dāng)然，作為我們美術(shù)的“面試腦洞”，還有額外的一個訓(xùn)練項目，就是“技能腦洞”。因為考場的條件限制，在講授中國畫、紙手工、泥塑等相關(guān)題材時，考場沒有相應(yīng)的媒材，這就需要我們利用黑板線描粉筆畫的方式呈現(xiàn)相關(guān)的技能技法，但是在描述和講授的過程中，要利用“腦洞”，將其表現(xiàn)成本來相應(yīng)的技能方式。

通過以上循序漸進(jìn)和有針對性的“腦洞”練習(xí)，我們不僅可以在面試的時候展現(xiàn)自己的風(fēng)采，在今后的一線教學(xué)中也會大有益處。

推薦閱讀：

教師資格面試技巧

教師資格資格認(rèn)定

教師資格證書領(lǐng)取

責(zé)任編輯：湖南分校