《教育心理學》章節(jié)填空練習五：學習的遷移2

http://heilongjiang.hteacher.net 2022-09-21 11:30 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網]

第二節(jié) 學習遷移的基本理論

1、早期的遷移理論包括____、____、____與____等。(形式訓練說、相同要素說、經驗類化說、關系轉換說)

2、形式訓練說認為，遷移是____的、____的。共同要素說認為，遷移是____的、是____，需要有共同的要素。(無條件、自動發(fā)生，非常具體、有條件)

3、現(xiàn)代遷移理論：美國教育心理學家奧蘇伯爾曾提出____遷移理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中一定有遷移。后繼者進行了更為深入的探討，具體表現(xiàn)在：種觀點強調____在遷移中的作用，但對認知結構的解釋各不相同。第二種觀點強調____對遷移的影響。(認知結構，認知結構，外界環(huán)境與主體的相互作用)

第三節(jié) 遷移與教學

1、影響遷移的主要因素有：____，____，____。(相似性，原有認知結構，學習的心向與定勢)

2、原有認知結構對遷移的影響主要表現(xiàn)在：(1)________;(2)________;(3)________。(學習者是否擁有相應的背景知識，這是遷移產生的基本前提條件。原有的認知結構的概括水平對遷移到至關重要的作用。學習者是否具有相應的認知技能或策略以及對認知活動進行調節(jié)、控制的元認知策略，也影響著遷移的產生。)

3、心向與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象，即________。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：____和____。定勢既可以成為積極的____的心理背景，也可成為____的心理背景，或者成為阻礙遷移產生的____的心理背景。(先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。促進、阻礙。正遷移、負遷移、潛在的)

4、促進遷移的教學：____，____，____，____。(精選教材，合理編排教學內容，合理安排教學程序，教授學習策略、提高遷移意識性)

5、布魯納認為所掌握的內容____、____，則對新情況、新問題的適應性就越廣，也就能產生廣泛的遷移。(越基本、越概括)

6、從遷移的角度看，合理編排的標準就是使教材達到____、____、____。(結構化、一體化、網絡化)

7、合理編排的教學內容是合理的____得以體現(xiàn)、實施的，____是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。(教學程序，教學程序)