四川教師招聘之淺談盧梭教育思想

http://sichuan.hteacher.net 2022-09-16 11:38 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

盧梭出身于瑞士日內(nèi)瓦的一貧苦家庭，一生顛沛流離，備歷艱辛，1762年因發(fā)表《社會契約論》、《愛彌兒》而遭法國當(dāng)局的追捕，避居瑞士、普魯士、英國，可以說盧梭生前遭人唾棄，死后卻受人膜拜。1778年在巴黎逝世被安葬于巴黎先賢祠。

盧梭的教育思想中自然主義教育理論是其教育思想的主體，并在《愛彌兒》一書中對其進(jìn)行了集中闡述。他認(rèn)為在原始時(shí)代，每個(gè)人沒有任何社會性，是最初自然狀態(tài)下的自然人，雖然過著一種動(dòng)物生活，但是很高貴，互不欺壓。人之所以變壞是因?yàn)槿藗儜?zhàn)勝了生活上的困難，學(xué)會利用一些自然技能，組成了社會，然后有了私人財(cái)產(chǎn)。由此可見自然是善的，人性是善的，是社會把人變壞了，要改變這種狀況，必須讓人把自然情感放在第一位，這是教育的責(zé)任。

而自然教育的最終目標(biāo)是"自然人"，但自然人并不是回復(fù)到原始社會的退化之人，而是生活在社會中的自然人，即身心兩健、體腦并用、良心暢旺、能力強(qiáng)盛的新人。盧梭自然教育的一個(gè)必要前提就是改變兒童的看法。人們既不要把兒童當(dāng)成待管教的奴仆，也不能把孩子當(dāng)做縮小的成人，應(yīng)當(dāng)把成人看做成人，把孩子看做孩子。

所以盧梭提倡自然主義教育，所謂自然教育，就是以兒童的“天性”為中心的教育即尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)兒童年齡特征而實(shí)施的教育。天性的沖動(dòng)永遠(yuǎn)是正當(dāng)?shù)?，要成?ldquo;天性所造成的人，而非人造成的人。”

那么，該如何進(jìn)行自然教育?那就是通過消極教育的方式，即成人的不干預(yù)不灌輸不壓制和讓兒童遵循自然率性發(fā)展，教師的作用只是防范不良環(huán)境的影響。但不是完全無所作為，首先要觀察自由活動(dòng)的兒童，了解他自然傾向和特點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會發(fā)展他的優(yōu)勢;其次，需要防范來自外界的不良影響，遠(yuǎn)離烏七八糟的城市社會，到接近自然的農(nóng)村生活。

盧梭確立了“把兒童當(dāng)兒童”的兒童觀，在西方教育中首次強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，被稱為發(fā)動(dòng)了教育界的哥白尼式的大革命。

【判斷題】盧梭的自然教育理論認(rèn)為，教育要服從自然的永恒發(fā)展，聽任人的身心自由發(fā)展。( )

【答案】√。解析：盧梭的自然教育理論認(rèn)為，不顧兒童的自然進(jìn)化本性施加的教育，是野蠻的教育。盧梭對教育學(xué)的貢獻(xiàn)在于通過“愛彌兒”這個(gè)人物的塑造，形象而系統(tǒng)地建立了自然教育思想。盧梭提出教育要服從自然的永恒發(fā)展，適應(yīng)兒童天性的發(fā)展。盧梭指出：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣……兒童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直就是愚蠢的事情。”盧梭提出向兒童進(jìn)行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“自然教育”，他們從惡劣的社會影響下拯救出來。所謂自然教育，就是“按照孩子的成長和人心的自然的發(fā)展而進(jìn)行教育”。這就是說，在教育兒童的時(shí)候，應(yīng)該服從自然的永恒法則;遵循自然賦予他們的本性，考慮他們的年齡特征，聽任他們的身心的自由發(fā)展。因此本題表述正確。