2022下半年教師資格科目二備考：加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類

http://ningxia.hteacher.net 2022-09-15 16:16 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)學(xué)習(xí)的分類，在整個(gè)教育心理學(xué)中考察比重比較大，一般通過(guò)單選或者多選題的方式考察出來(lái)，主要考察的是例子，今天就這一知識(shí)點(diǎn)具體進(jìn)行說(shuō)明，希望對(duì)廣大的考生有所幫助，具體如下：

1、言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)，即學(xué)生掌握的是以言語(yǔ)信息傳遞(通過(guò)言語(yǔ)交往或印刷物的形式)的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語(yǔ)信息表達(dá)出來(lái)的。這一類的學(xué)習(xí)通常是有組織的，學(xué)習(xí)者得到的不僅是個(gè)別的事實(shí)，而且是根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)給予許多有意義的知識(shí)。言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)有三大作用：①是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要條件，如識(shí)字之于文學(xué)作品的學(xué)習(xí)。②有些言語(yǔ)信息在人的一生中都有實(shí)際意義，如時(shí)鐘的識(shí)別，天體運(yùn)行，四季的形成等知識(shí)。③有組織有聯(lián)系的言語(yǔ)信息可以為思維提供工具，這類知識(shí)主要回答“是什么”的問(wèn)題。

2、智慧技能的學(xué)習(xí)。言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生解決“是什么”的問(wèn)題;而智慧技能的學(xué)習(xí)要解決“怎么做”的問(wèn)題，以處理外界的符號(hào)和信息，又稱過(guò)程知識(shí)。在各種水平的學(xué)習(xí)中都包含著不同的智慧技能，比如怎樣把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)，怎樣使動(dòng)詞和句子的主語(yǔ)一致?再比如：見義智為。智慧技能又主要分為：辨別、概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則。具體解釋如下：

辨別：指的是分辨相似的刺激。例如：分辨同音詞和形近字。

概念：指的是把握事物的本質(zhì)屬性。例如：三條線段首尾相連形成的封閉圖形是三角形。

規(guī)則：指的是概念之間的關(guān)系。例如：直角三角形是特殊的三角形。

高級(jí)規(guī)則：指的是具體的應(yīng)用和做題。

3、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)。認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過(guò)程的執(zhí)行控制成為可能。認(rèn)知策略與智慧技能的不同在于智慧技能定向于學(xué)習(xí)者的外部環(huán)境，而認(rèn)知策略則支配著學(xué)習(xí)者在對(duì)付環(huán)境時(shí)其自身的行為，即“內(nèi)在的”東西。簡(jiǎn)單他說(shuō)，認(rèn)知策略就是學(xué)習(xí)者用來(lái)“管理”他的學(xué)習(xí)過(guò)程的方式。

4、態(tài)度的學(xué)習(xí)。態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的狀態(tài)，影響著個(gè)人對(duì)某種事物、人物及事件所采取的行動(dòng)。加涅提出有三類態(tài)度：①兒童對(duì)家庭和其他社會(huì)關(guān)系的態(tài)度;②對(duì)某種活動(dòng)所伴隨的積極的喜愛的情感;③有關(guān)個(gè)人品德的某些方面，如愛國(guó)家、關(guān)切社會(huì)需要和社會(huì)目標(biāo)等等。

5、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。如體操技能、寫字技能、作圖技能、操作儀器技能等，它也是能力的組成部分。

例題辨析：

1、老師向?qū)W生隨機(jī)呈現(xiàn)一個(gè)詞表，并要求記住表中的單詞，學(xué)生學(xué)會(huì)按蔬菜、肉類、水果等對(duì)單詞歸類組織，并運(yùn)用該方法記憶其他單詞，根據(jù)加涅觀點(diǎn)屬于()

A言語(yǔ)信息學(xué)習(xí) B智慧技能學(xué)習(xí) C認(rèn)知策略學(xué)習(xí) D語(yǔ)義信息學(xué)習(xí)

答案解析：學(xué)生學(xué)會(huì)歸類組織背誦的方法，并運(yùn)用到其他方面體現(xiàn)了人對(duì)自己注意學(xué)習(xí)記憶策略的組織運(yùn)用，是學(xué)習(xí)者用來(lái)“管理”他的學(xué)習(xí)過(guò)程的方式。這種使學(xué)習(xí)者自身能管理自己思維過(guò)程的內(nèi)在的有組織的策略非常重要，因此是認(rèn)知策略學(xué)習(xí)，選B。

2、六年級(jí)的小芳通過(guò)一節(jié)幾何課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓，這里的學(xué)習(xí)屬于()

A言語(yǔ)信息 B智慧技能 C 動(dòng)作技能 D認(rèn)知策略

答案解析：智慧技能的學(xué)習(xí)要解決“怎么做”的問(wèn)題，以處理外界的符號(hào)和信息，又稱過(guò)程知識(shí)。題干中小芳學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓，屬于怎么做的技能。因此選B.

3、小明兩歲會(huì)背床前明月光，疑是地上霜，這屬于()學(xué)習(xí)?

A言語(yǔ)信息 B智慧技能 C 動(dòng)作技能 D認(rèn)知策略

答案解析：兩歲的兒童不可能習(xí)得唐詩(shī)表達(dá)的意思，知識(shí)按照一定的順序發(fā)出漢子的音，這涉及口腔聲帶等肌肉的運(yùn)動(dòng)，屬于加涅的動(dòng)作技能學(xué)習(xí)，因此選C。

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