云南教師招聘考試教育理論習(xí)題12

http://yunnan.hteacher.net 2022-09-14 15:41 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.教師了解和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況與質(zhì)量最常用的方法是( )。

A.口頭提問 B.隨堂書面測驗(yàn) C.檢查書面作業(yè) D.正式考試

1.【答案】C。

本題考查學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式分為兩種，考查和考試?？疾榈姆绞接校嚎陬^提問、檢查書面作業(yè)、書面測驗(yàn)等?？荚嚨姆绞接校浩谥锌荚嚒W(xué)期考試、學(xué)年考試、畢業(yè)考試等。

A選項(xiàng)，口頭提問，這是課堂教學(xué)中常用的一種檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法。教師通過口頭提問，可以當(dāng)堂了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，及時(shí)給予口頭評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)、缺點(diǎn)，激勵(lì)、教育和督促他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)。

B選項(xiàng)，隨堂書面測驗(yàn)，這是一種在課堂教學(xué)中進(jìn)行的小型考試。可以在較短的時(shí)間里檢查全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校對(duì)各種小型測驗(yàn)要加以調(diào)節(jié)和控制，測驗(yàn)的次數(shù)不能過多，安排不能過于集中，以免負(fù)擔(dān)過重;教師閱卷后，要及時(shí)向?qū)W生宣布分?jǐn)?shù)，分析學(xué)生掌握知識(shí)的優(yōu)、缺點(diǎn)，以便改進(jìn)。

C選項(xiàng)，檢查書面作業(yè)，這是教師了解和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)最常用的方法。通過作業(yè)檢查與評(píng)分，教師可以了解學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的質(zhì)量和存在的問題，有助于改進(jìn)教學(xué)，學(xué)生也可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，更加自覺努力。

D選項(xiàng)，正式考試，一般是指對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行的階段性或總結(jié)性的檢查與評(píng)定。

選項(xiàng)A、B、D三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。

2.教師分配座位時(shí)，最值得關(guān)注的是( )。

A.減少課堂混亂 B.照顧優(yōu)秀學(xué)生

C.照顧后進(jìn)生 D.對(duì)人際關(guān)系的影響

2.【答案】D。

本題考查的是學(xué)生座位的分配。分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)是對(duì)人際關(guān)系的影響。所以，學(xué)生座位的分配，一方面要考慮課堂行為的有效控制，防止紀(jì)律問題的發(fā)生;另一方面又要考慮促進(jìn)學(xué)生間的正常交往，形成和諧的師生關(guān)系，并有助于學(xué)生形成良好的人格特征。

題干中，分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)是對(duì)人際關(guān)系的影響。選項(xiàng)A、B、C均與題意不符，故本題選D。

3.小麗平時(shí)五分鐘能做10道數(shù)學(xué)題，但在小組比賽時(shí)，小麗五分鐘做了14道數(shù)學(xué)題。群體對(duì)個(gè)體有著多種作用，該現(xiàn)象體現(xiàn)了( )。

A.社會(huì)助長 B.社會(huì)惰化 C.個(gè)性化 D.群體極化

3.【答案】A。

本題考查的是群體影響。

選項(xiàng)A，社會(huì)助長是指他人在場，可以促進(jìn)個(gè)人活動(dòng)效率的提高。

選項(xiàng)B，社會(huì)惰化是指許多人在一起工作，會(huì)降低個(gè)人活動(dòng)積極性的現(xiàn)象。

選項(xiàng)C，個(gè)性化是指個(gè)體在一定社會(huì)下，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程中同時(shí)形成獨(dú)特的個(gè)人心理與行為模式的過程。

選項(xiàng)D，群體極化，指在群體決策中往往表現(xiàn)出一種極端化傾向，即或轉(zhuǎn)向冒險(xiǎn)一極，或轉(zhuǎn)向保守一極。

題干中，小麗在比賽時(shí)比平時(shí)成績提高了，他人在場促進(jìn)了個(gè)人活動(dòng)效率的提高，是社會(huì)助長效應(yīng)，選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故本題選A。

4.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異?( )

A.對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求

B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化

C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理

4.【答案】B。

本題考查的是教學(xué)原則。尊重學(xué)生的個(gè)別差異需要做到因材施教的教學(xué)原則。因材施教要求教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。

選項(xiàng)A，錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，違背了因材施教的原則。

選項(xiàng)B，正確，辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化，靈活地看待每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠考慮學(xué)生的實(shí)際情況，體現(xiàn)了因材施教的原則。

選項(xiàng)C，錯(cuò)誤，簡單地將不同的學(xué)生相互對(duì)比，忽視了學(xué)生之間的差異性，違背了因材施教的原則。

選項(xiàng)D，錯(cuò)誤，不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，應(yīng)考慮學(xué)生的動(dòng)機(jī)和原因再進(jìn)行處理。

題干中，選項(xiàng)A、C、D均與題意不符，故本題選B。

5.( )被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

A.教學(xué)反思 B.傳授知識(shí) C.教學(xué)創(chuàng)新 D.教學(xué)控制

5.【答案】A。

本題考查的是教學(xué)反思。教學(xué)反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，以自我行為表現(xiàn)及其行為為依據(jù)的剖析和修正，進(jìn)而不斷提高自身教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的過程。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。它一方面是對(duì)自己在教學(xué)中的正確行為予以肯定，不斷地積累經(jīng)驗(yàn);另一方面是找出自己在教學(xué)過程中失誤或缺漏的地方，進(jìn)行自我批評(píng)，并且予以改正，不斷地完善自己的教學(xué)行為，使自己以后的教學(xué)行為更加完美。

題干中，選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故本題選A。

6.( )是教師從事職業(yè)活動(dòng)最強(qiáng)大的精神動(dòng)力和根本目的。

A.職業(yè)良心感 B.職業(yè)榮譽(yù)感 C.職業(yè)幸福感 D.職業(yè)責(zé)任感

6.【答案】C。

本題考查的是教師職業(yè)道德情感。教師職業(yè)道德情感包括職業(yè)正義感、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)義務(wù)感、職業(yè)榮譽(yù)感、職業(yè)幸福感和職業(yè)自豪感。

選項(xiàng)A，職業(yè)良心感，是教師對(duì)自己的職業(yè)道德行為、對(duì)自己同他人及社會(huì)職業(yè)道德關(guān)系的自覺意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力，是一種對(duì)職業(yè)關(guān)系和職業(yè)活動(dòng)是非善惡的內(nèi)心檢驗(yàn)。對(duì)教師的職業(yè)活動(dòng)具有重要的調(diào)節(jié)作用。

選項(xiàng)B，職業(yè)榮譽(yù)感是教師自覺承擔(dān)職業(yè)道德責(zé)任、履行職業(yè)道德義務(wù)之后，對(duì)社會(huì)因此面給予的肯定評(píng)價(jià)和褒獎(jiǎng)贊揚(yáng)所產(chǎn)生的喜悅和自豪等情感體驗(yàn)。

選項(xiàng)C，職業(yè)幸福感是教師在履行職業(yè)責(zé)任及其義務(wù)、獲得職業(yè)榮譽(yù)之后所產(chǎn)生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗(yàn)，教師從事職業(yè)活動(dòng)最強(qiáng)大的精神動(dòng)力和根本目的。

選項(xiàng)D，職業(yè)責(zé)任感是教師在職業(yè)道德活動(dòng)中形成的對(duì)他人或社會(huì)應(yīng)負(fù)責(zé)任的內(nèi)心體驗(yàn)和道德情感，職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。

題干中，選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故本題選C。