教師資格面試高中歷史《伏爾泰》教案

http://cqmzn.com 2022-09-13 13:21 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解伏爾泰的生平，理解伏爾泰自由與平等的思想主張，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)伏爾泰。

2.通過閱讀史料，明確伏爾泰的思想主張，提高獲取信息及歸納總結(jié)的能力，樹立“論從史出、史論結(jié)合”的史學(xué)意識(shí)。

3.通過對(duì)伏爾泰的了解，體會(huì)其追求自由與平等的大無畏精神，加深對(duì)偉大人物的崇敬之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：伏爾泰的思想主張。

2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)伏爾泰的評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師展示法國(guó)先賢祠的圖片，并做簡(jiǎn)單介紹：法國(guó)先賢祠于1791年建成，是紀(jì)念法國(guó)歷史名人的圣殿，伏爾泰就是其中的一位。

教師順勢(shì)提問：伏爾泰之所以如此令人景仰，原因何在?他的主要思想主張有哪些?順勢(shì)導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)伏爾泰的生平和地位

教師出示伏爾泰照片，提問：伏爾泰是啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物之一，被譽(yù)為“法蘭西思想之王”，誰能來說說你對(duì)伏爾泰的了解呢?

學(xué)生結(jié)合課前搜集材料，回答問題：伏爾泰是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。他多才飽學(xué)，既是哲學(xué)家、史學(xué)家、政治家，又是詩人、小說家、劇作家。

教師繼續(xù)引導(dǎo)：伏爾泰如此才華橫溢，但人生經(jīng)歷卻并不平坦，先后兩次被投入巴士底獄，后又被驅(qū)逐出境，流亡英國(guó)達(dá)三年之久。究竟是什么原因呢?

學(xué)生回答后教師總結(jié)：法國(guó)封建社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，但伏爾泰猛烈抨擊天主教的黑暗統(tǒng)治和封建統(tǒng)治者的腐敗，故有如此遭遇。

(二)思想主張

教師展示史料，并提問：伏爾泰之所以聞名于世，主要得益于其鮮明的思想主張，他的思想主張有哪些?

學(xué)生通過分析，回答問題：伏爾泰提出，自由是人人享有的一種天賦權(quán)利，不應(yīng)受到任何侵犯，這種天賦人權(quán)只受法律支配;平等則意味著反對(duì)等級(jí)制度和封建特權(quán)，人人生而平等。

教師展示史料，繼續(xù)引導(dǎo)：在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景之下，人們對(duì)政府并沒有明確的認(rèn)知，為此，伏爾泰提出了怎樣的主張?伏爾泰認(rèn)為法國(guó)應(yīng)該實(shí)行怎樣的政治制度?

學(xué)生回答后教師總結(jié)：伏爾泰認(rèn)為政府只不過是從法律上來保護(hù)人們的自由、平等權(quán)利的國(guó)家政治制度和權(quán)力結(jié)構(gòu);法國(guó)應(yīng)建立依靠資產(chǎn)階級(jí)力量的開明君主制，讓人民享有言論、出版、選舉等自由。

(三)評(píng)價(jià)

教師播放《啟蒙運(yùn)動(dòng)》的紀(jì)錄片，請(qǐng)同學(xué)們以歷史小組為單位，5分鐘討論：伏爾泰的思想主張產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，許多歐洲貴族都爭(zhēng)相與他結(jié)識(shí)。如果讓你評(píng)價(jià)伏爾泰，你將如何評(píng)價(jià)他呢?

小組代表回答后教師總結(jié)：

伏爾泰比同時(shí)代的理性學(xué)者更尖銳地批判現(xiàn)存制度，更熱情地歌頌理性，倡導(dǎo)生而平等、信仰自由和民主政治。他的思想對(duì)18世紀(jì)的歐洲產(chǎn)生了巨大影響，后世有人評(píng)論說：“18世紀(jì)是伏爾泰的世紀(jì)。”

教師補(bǔ)充：伏爾泰雖然歷經(jīng)坎坷，但他自始至終都忠于自己的理想，堅(jiān)持自己的信仰。他的這種為求真理，不怕迫害的大無畏精神非常值得我們學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同建構(gòu)知識(shí)體系來結(jié)束本堂課，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)：路易十六曾說過“是伏爾泰和盧梭滅亡了法國(guó)”，為何他會(huì)發(fā)出這樣的感嘆?請(qǐng)同學(xué)們課下搜集資料，下節(jié)課交流討論。

四、板書設(shè)計(jì)