2022年安徽選調(diào)教師招聘模擬試題（二十二）

http://anhui.hteacher.net 2022-09-09 11:38 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.以杜威為代表的經(jīng)驗(yàn)主義課程流派主張課程的主體是( )。

A.學(xué)科知識(shí) B.兒童經(jīng)驗(yàn) C.教師經(jīng)驗(yàn) D.教材內(nèi)容

2.【答案】B。解析：此題考查經(jīng)驗(yàn)主義課程流派的主張。以杜威為代表的經(jīng)驗(yàn)主義課程流派認(rèn)為，學(xué)校不應(yīng)該以學(xué)科為中心而應(yīng)該以兒童的活動(dòng)為中心，并使課程的組織心理學(xué)化。在《兒童與課程》一書(shū)中，杜威主張“兒童與課程僅僅是確定一個(gè)單一過(guò)程的兩極”。故選B。

ACD三項(xiàng)，學(xué)科中心課程論又稱為知識(shí)中心課程論，以斯賓塞、赫爾巴特和布魯納為代表，主張學(xué)校教育應(yīng)以學(xué)科分類(lèi)為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為中心，以掌握學(xué)科的基本知識(shí)、基本規(guī)律和相應(yīng)的技能為目標(biāo)，重視教師經(jīng)驗(yàn)的傳授。這三項(xiàng)的說(shuō)法都屬于知識(shí)中心課程論的觀點(diǎn)，故不選。

ACD三項(xiàng)均與題意不符，故選B。

3.我國(guó)古代教育提倡“論學(xué)取友”“擇其善者而從之”。這體現(xiàn)的德育方法是( )。

A.說(shuō)服教育法 B.自我修養(yǎng)法 C.榜樣示范法 D.情境陶冶法

3.【答案】C。解析：本題考查的是德育的方法。

選項(xiàng)A，說(shuō)服教育法，是指通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說(shuō)服教育是德育工作的基本方法。

選項(xiàng)B，自我修養(yǎng)法，是指教師指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。品德修養(yǎng)是建立在自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺(jué)能動(dòng)性的表現(xiàn)。

選項(xiàng)C，榜樣示范法，是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。用來(lái)示范的榜樣主要有家長(zhǎng)和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。題干中，“論學(xué)取友”的意思為根據(jù)在學(xué)術(shù)上的見(jiàn)解，對(duì)朋友進(jìn)行選擇。“擇其善者而從之”的意思是我選擇別人善的方面向他學(xué)習(xí)。體現(xiàn)的是選好學(xué)習(xí)榜樣對(duì)人的影響。故C項(xiàng)為正確選項(xiàng)。

選項(xiàng)D，情境陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。

ABD三項(xiàng)均與題意不符，故選C。

4.在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生每次出錯(cuò)時(shí)，王老師都注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。這體現(xiàn)了桑代克學(xué)習(xí)定律中的( )。

A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.效果律 D.同化律

4.【答案】C。解析：本題考查桑代克的學(xué)習(xí)律。

A選項(xiàng)，準(zhǔn)備律指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)的預(yù)備定勢(shì)。學(xué)習(xí)者有準(zhǔn)備而給以活動(dòng)就感到滿意，有準(zhǔn)備而不活動(dòng)則感到煩惱，學(xué)習(xí)者無(wú)準(zhǔn)備而強(qiáng)制活動(dòng)也感到煩惱。

B選項(xiàng)，練習(xí)律指對(duì)于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實(shí)踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會(huì)有效地增強(qiáng)這種聯(lián)結(jié)。

C選項(xiàng)，效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見(jiàn)會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。題干中，學(xué)生每次出錯(cuò)都會(huì)得到王老師的積極反應(yīng)，這使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)積極性不斷加強(qiáng)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。這體現(xiàn)了桑代克學(xué)習(xí)定律中的效果律。C項(xiàng)正確。

D選項(xiàng)，同化律不屬于桑代克學(xué)習(xí)定律，為干擾項(xiàng)。

ABD三項(xiàng)均不符合題意，故選C。