2022年安徽教師招聘考試《教育綜合知識》試題參考答案2(5.23)

http://anhui.hteacher.net 2022-05-23 16:40 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.【答案】D。解析：本題考查個體身心發(fā)展的規(guī)律。個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。個體身心發(fā)展的順序性給我們的教學(xué)啟示是教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的順序進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。D選項(xiàng)中教學(xué)要有系統(tǒng)性強(qiáng)調(diào)教學(xué)要由易到難，由簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的順序性。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：個體身心發(fā)展的階段性是指個體的發(fā)展是一個分階段的連續(xù)過程，前后相鄰的階段是有規(guī)律的更替的，前一階段為后一階段的過渡做準(zhǔn)備。個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。個體身心發(fā)展的階段性給我們的教學(xué)啟示是在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，要針對每個階段的特點(diǎn)進(jìn)行教育，注意各階段間的銜接和過渡，不能搞“一刀切”“成人化教育”。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性反映出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。一方面是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償;另一方面，互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間，如身患重病或有殘疾的人，如果他有頑強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝疾病的信心，身心依然能得到發(fā)展。個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性給我們的教學(xué)啟示是教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長避短，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。選項(xiàng)中“注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)勢”體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)遺傳在人的發(fā)展中的決定作用。教育所起作用只是為人的發(fā)展創(chuàng)造條件，但不能改變和決定人的發(fā)展。“人之所不學(xué)而能者，其良能也;所不慮而知者，其良知也”的意思是：人不用學(xué)習(xí)就能做的，是天生的本能。不用思考就知道的，是天賦的道德觀念。選項(xiàng)中“人之所不學(xué)而能者，其良能也;所不慮而知者，其良知也”體現(xiàn)了內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)，不屬于個體身心發(fā)展的規(guī)律。與題干不符，排除。故正確答案為D。

7.【答案】B。解析：本題考查的是教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系。社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)。盡管政治經(jīng)濟(jì)制度對教育有著巨大的影響和制約作用，但教育也具有自身的規(guī)律，有自己的相對獨(dú)立性，表現(xiàn)在教育常常與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性上，即超前或滯后。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r。這句話表述不正確，應(yīng)該是決定教育的性質(zhì)等方面。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展，即教育先行。屬于教育與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的體現(xiàn)之一，此表述不夠完整。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展，即教育滯后論。屬于教育與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的體現(xiàn)之一，此表述同樣不夠完整。與題干不符，排除。故正確答案為B。

8.【答案】A。解析：本題考查影響教育制度的因素。影響教育制度的因素：(1)社會政治經(jīng)濟(jì)制度;(2)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和科技發(fā)展?fàn)顩r;(3)人口發(fā)展?fàn)顩r;(4)青少年、兒童身心發(fā)展規(guī)律;(5)本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響。其中，學(xué)制的重大變化，究其根本原因，與社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平密切相關(guān)。A項(xiàng)正確。B、C兩項(xiàng)：并不屬于影響教育制度的因素。與題干不符，排除。D項(xiàng)：教育事業(yè)的規(guī)模、投資、發(fā)展規(guī)劃及其結(jié)構(gòu)調(diào)整等，都要考慮到人口因素，但這不是首先取決的問題。與題干不符，排除。故正確答案為A。

9.【答案】C。解析：本題主要考查教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。教育的每一次發(fā)展都與物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展有關(guān)，社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件，又對教育不斷提出新的要求，成為推動教育發(fā)展的根本性的社會動力。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為C。

10.【答案】B。解析：本題考查的是社會經(jīng)濟(jì)對教育的制約的識記與理解。生產(chǎn)力的發(fā)展即社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)的變化;生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育機(jī)構(gòu);生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變革。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利、決定著教育目的和思想品德教育的內(nèi)容。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：社會文化影響著教育目的和教育觀念;文化對學(xué)校教育的影響主要表現(xiàn)在教育內(nèi)容上;文化對教育教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和師生關(guān)系等也有一定的影響。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量。與題干不符，排除。故正確答案為B。

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