四川教師招聘考試題教育綜合知識模擬題32

http://sichuan.hteacher.net 2022-03-17 14:15 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是皮亞杰道德發(fā)展階段理論。皮亞杰將兒童的道德發(fā)展劃分為四個階段：自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段。其中，可逆階段(8—10歲)的兒童不再認為成人的命令是該絕對服從的、道德規(guī)則是固定不變的。他們認為，道德行為準則只不過是同伴之間共同約定的、來保障共同利益的一種社會產(chǎn)物。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是教師的教學能力。教學操作能力是指教師在教學中使用策略的水平，其水平高低主要看他們是如何引導學生掌握知識、積極思考、運用多種策略解決問題的，它是教師課堂教學能力的集中體現(xiàn)。結合題干，王老師采用的是教學操作能力。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是動作序列的學習過程。動作序列的學習過程有兩個過程。(1)程序化。程序化指將動作序列從陳述性知識的表征轉換成程序性知識表征的過程。(2)程序的組合。程序的組合是指經(jīng)過練習把若干個產(chǎn)生式合成為一個產(chǎn)生式，把簡單的產(chǎn)生式變換成復雜的產(chǎn)生式。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是智慧技能。智慧技能的學習是指解決“怎么做”的問題，以處理外界的符號和信息，又稱過程知識。按學習水平及其所包含的心理運算的不同復雜程度依次分為：辨別—具體概念(以辨別為前提)—規(guī)則、定義性概念(以具體概念為基礎)—高級規(guī)則(以規(guī)則為基礎)—問題解決。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是情境學習理論。情境學習理論認為，學習是通過社會活動來實現(xiàn)的，知識意義形成的關鍵在于整個學習活動本身，不能單純只以個體認知的角度來解釋學習行為的發(fā)生。由于情境學習理論出現(xiàn)時間尚短，目前該理論在實際課堂教學中的應用才剛剛興起。較為常見的具體教學技術主要包括：基于問題的學習、認知學徒式教學、合作學習、交互式教學等。故本題選C。