2022北京教師招聘教綜模擬題34

http://beijing.hteacher.net 2022-02-17 10:14 北京教師招聘 [您的教師考試網]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是沉思型。根據個體信息加工、形成假設和解決問題的速度和準確性的不同，杰羅姆•卡根將認知風格分為沖動型與沉思型：沖動型的學生在解決認知任務時，總是急于給出問題的答案，而不習慣對解決問題的各種可能性進行全面思考，有時問題還未弄清楚就開始解答。這種類型的學生認知問題的速度雖然很快，但錯誤率高。沉思型學生在解決認知任務時，總是謹慎、全面地檢查各種假設，在確認沒有問題的情況下才會給出答案。這種類型的學生認知問題的速度雖然慢，但錯誤率很低，在解決高層次問題中占有優(yōu)勢。題干中描述的是沉思型認知風格。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是操行評定評價法。整體印象評價法是評價者依據一定的評價標準，通過對評價對象的日常觀察和了解，在綜合分析的基礎上對評價對象的品德發(fā)展狀況進行整體評定的方法。操行計量評價法是一種量化品德評價法。其基本思路是為每一個評價項設一個基準分，在此基礎上，評價者根據一定的標準和規(guī)則，對學生的品行表現(xiàn)予以加分或減分，最終以數(shù)據的形式對學生的品德作出評價。操行評定評價法，是在一定時期內對學生思想品德進行的比較全面的評價。目前主要以學期為單位，在學期結束時對學生在思想、學習、社會活動、師生關系等方面的表現(xiàn)進行全面考核，可分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級。故本題選A。

3.D

【解析】本題考查的是遷移分類。根據遷移發(fā)生的方向，可分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學習對后繼學習產生的影響。逆向遷移是指后繼學習對先前學習產生的影響。題干中學會騎自行車，對再學騎摩托車有積極作用，但是對再學騎三輪車有消極作用，所以體現(xiàn)的是先前學習對后續(xù)學習的影響，屬于順向遷移。故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是行動研究。行動研究是一種實驗性反思，是教師以某一實驗課題為依托，在實驗過程中進行的反思。它使教學反思不再停留于簡單地解釋教育現(xiàn)象上，而更多的關注教育現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的深層原因。在行動研究中，教師經常會感覺到自身的知識不夠用，從而自發(fā)地進行學習。經過多次的循環(huán)往復，個體教師必將從中學會學習和教學，進而實現(xiàn)由“教書型”教師向“研究型”教師的轉變。題干描述屬于行動研究。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是替代強化。班杜拉把強化分為直接強化、替代強化和自我強化。直接強化指的是個體直接體驗到自己的行為后果而受到強化。替代性強化指觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化。自我強化則指社會向個體傳遞某一行為標準，當個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標準時，他就對自己的行為進行自我獎勵。題干描述的是替代強化。