福建教師資格證：教師教師資格證標(biāo)點(diǎn)符號(hào)模塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)

http://fujian.hteacher.net 2022-02-09 13:55 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

教師招聘考試標(biāo)點(diǎn)符號(hào)模塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)

 

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。在使用標(biāo)點(diǎn)時(shí)，很多人往往不能明確各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能和用法，在使用標(biāo)點(diǎn)時(shí)經(jīng)常一逗到底，在表情達(dá)意上也達(dá)不到應(yīng)有的效果。下面我就點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)的使用中存在的問(wèn)題，做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

 

在點(diǎn)號(hào)的使用中，如頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和句號(hào)在使用時(shí)經(jīng)?；靵y不清、層次不明，其原因在于我們對(duì)他們的用法不明確，因此我們必須了解這幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間的差別。首先，這四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓層級(jí)不同，頓號(hào)最短，依次為逗號(hào)、分號(hào);其次，明確用法區(qū)別，頓號(hào)和逗號(hào)都可表并列關(guān)系，頓號(hào)主要是并列的詞或詞組間的停頓，逗號(hào)的使用范圍要比頓號(hào)寬泛得多。最后，在使用時(shí)要把握三個(gè)原則：并列成分作句子的謂語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，用逗號(hào)不用頓號(hào);插入語(yǔ)、同位語(yǔ)，用逗號(hào)不用頓號(hào);詞組加語(yǔ)氣詞“啊”“呀”“呢”就成了短句，這時(shí)也用逗號(hào)而不用頓號(hào)。

 

在使用標(biāo)號(hào)時(shí)，如破折號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)，這些符號(hào)在用法上都有多種功能，在使用時(shí)容易出現(xiàn)混淆的情況，比如破折號(hào)中表注釋的用法與冒號(hào)中總說(shuō)與分說(shuō)的用法在使用時(shí)會(huì)發(fā)生絞纏的情況，因此在使用時(shí)，我們可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行區(qū)分。

 

一、從分說(shuō)部分的功能來(lái)看

 

分項(xiàng)敘述應(yīng)用冒號(hào)

 

今天晚上會(huì)有如下節(jié)目:舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。

 

對(duì)總說(shuō)部分的注釋部分應(yīng)用破折號(hào)

 

我國(guó)的四大發(fā)明——火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)。

 

二、從文字可否刪減的角度看

 

破折號(hào)表示注釋的，可以刪去，句子的內(nèi)容與形式仍然是完整的;

 

冒號(hào)表示分說(shuō)的句子則不能刪去，否則句子表意不完整。

 

從語(yǔ)氣方面分析，用破折號(hào)表示注釋時(shí)，沒(méi)有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短;而用冒號(hào) 表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)。

 

其次是破折號(hào)與括號(hào)的區(qū)別：括號(hào)與破折號(hào)可表注解，但有區(qū)別，一是，屬于正文則用破折號(hào)，不屬于正文則用括號(hào);

 

希臘人荷馬——我們姑且當(dāng)作有這樣一個(gè)人——的兩大史詩(shī)，也原是口吟，現(xiàn)在是別人的記錄。(魯迅《門(mén)外文談》)

 

譬如吧，我們之中的一個(gè)窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑?姑且讓我這么說(shuō)說(shuō)吧)，得了一所大宅子，且不問(wèn)他是騙來(lái)的，搶來(lái)的，或合法繼承的，或是做了女婿換來(lái)的。(魯迅《拿來(lái)主義》)

 

二是，較重要的內(nèi)容用破折號(hào)，一般內(nèi)容用括號(hào);

 

三是，破折號(hào)表示的注釋部分要連著正文念出來(lái)，括號(hào)表示的注釋內(nèi)容可不讀出來(lái);

 

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責(zé)任編輯：小麥