2022福建教師招聘筆試：教綜主觀題解析9

http://fujian.hteacher.net 2022-01-26 15:06 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.【參考答案】

(1)該案例反映了身心發(fā)展的互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。

①互補(bǔ)性反映了人的身心發(fā)展各個(gè)組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到補(bǔ)償;其次，人的心理機(jī)能和生理機(jī)能之間也具有互補(bǔ)性。案例中失明、失聰?shù)暮⒆永蒙頇C(jī)能上聽覺和視覺方面的補(bǔ)償取得了較大成就體現(xiàn)了這一規(guī)律。

②個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。案例中兩個(gè)孩子愛好不同，生理特點(diǎn)存在差別說明人與人之間具有個(gè)別差異性。

(2)針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的不同規(guī)律，教師需要采用相應(yīng)的教育方式。

①人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者首先要幫助全體學(xué)生，特別是生理或心理機(jī)能方面有障礙、學(xué)業(yè)成績(jī)落后的學(xué)生樹立起信心，相信他們可以通過某方面的補(bǔ)償性發(fā)展達(dá)到一般正常人的水平;其次，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)善救失，通過自己的精神力量的發(fā)展達(dá)到身心的協(xié)調(diào)。案例中對(duì)于失聰孩子去學(xué)畫畫，失明孩子去學(xué)彈琴符合互補(bǔ)性規(guī)律。

②年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面都存在著個(gè)別差異。教育工作者應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)別差異，做到“因材施教”，使每個(gè)學(xué)生都能迅速地切實(shí)地提高。

綜上所述：針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性，教師教學(xué)時(shí)要循序漸進(jìn)、具有針對(duì)性、抓關(guān)鍵期、長(zhǎng)善救失、因材施教。