http://sx.hteacher.net 2022-01-17 18:14 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:初步理解力的概念;知道力所產(chǎn)生的效果;能夠說(shuō)出力的三要素。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)力的分析,提高數(shù)據(jù)分析和處理能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)生活中的例子,體會(huì)從生活走向物理,從物理走向社會(huì)的情感,激發(fā)對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】力的概念,力的三要素
【難點(diǎn)】力的作用效果
三、教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入:
我們?cè)谶@一章中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念――力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念,也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一章我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識(shí)。
新課講授:
1.力是物體對(duì)物體的作用。
教師:我們常常提到“力”這個(gè)字,但是在物理學(xué)中所說(shuō)的力的含義要比生活中所講的力的含義狹窄、確切得多。人推車需要力;人把水桶提起來(lái)需要力;馬拉車需要用力。這些有力出現(xiàn)的實(shí)例中都伴有肌肉緊張,所以力的概念最初是由肌肉緊張而來(lái)的。但在大量情況下,雖然沒(méi)有出現(xiàn)肌肉緊張的情況,仍然有力存在,因?yàn)楫a(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。大家看,用吸鐵石吸引這些大頭針,盡管沒(méi)有肌肉緊張,不是也有力存在嗎?
請(qǐng)大家舉出有力存在的實(shí)例。
請(qǐng)大家考慮,當(dāng)有力存在(或出現(xiàn))時(shí)有幾個(gè)物體?
教師:有力存在時(shí),一定有兩個(gè)物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對(duì)這些作用的具體描繪。
吸鐵石吸引鐵釘,吸引就是吸鐵石對(duì)鐵的吸引力;運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴,舉就是運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的力;火車頭拉車箱,拉就是火車頭對(duì)車箱的力……
上述的例子說(shuō)明,有力存在時(shí),總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用。所以,力是物體對(duì)物體的作用。一組物體是施力的,另一組物體是受力的。對(duì)一個(gè)力來(lái)說(shuō),有施力物也有受力物。
教師:力是物體對(duì)物體的作用。對(duì)力的理解應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。這里所說(shuō)的作用指的就是力。當(dāng)有力出現(xiàn)時(shí),應(yīng)分清施力物體和受力物體,尤其是注意認(rèn)清哪個(gè)物體是受力物體。
2.物體間力的作用是相互的。
(1)演示實(shí)驗(yàn),吸鐵石吸引大頭針。(2)演示實(shí)驗(yàn):鐵塊吸引小磁針的一個(gè)極。
3.力的作用效果
(1)力可以改變物體的形狀。
實(shí)驗(yàn):用手將彈簧拉長(zhǎng)。
教師,彈簧受到拉力時(shí)變長(zhǎng)了。
實(shí)驗(yàn):手用力使鋸條變彎曲。
教師:氣球受到手的壓力時(shí)變扁了,這說(shuō)明力可以改變物體的形狀。
(2)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
教師:足球靜止在地面上,腳踢它時(shí)給它一個(gè)力,足球受到這個(gè)力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。汽車關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)后,由于汽車受到阻力,速度逐漸變小,最終停下來(lái)??梢?jiàn)力可以使物體運(yùn)動(dòng)的速度變大,也可以使運(yùn)動(dòng)物體的速度變小。
教師,乒乓球向我們飛來(lái),我們揮拍打去,球的運(yùn)動(dòng)方向變化了,又向?qū)Ψ降那蚺_(tái)飛去??梢?jiàn)力還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。
4.力的三要素
活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求來(lái)推凳子。(1)同樣大小的力在凳子中間,向不同方向推凳子。(2)用不同的力向同一方向推凳子。(3)用同樣的力,向同樣的方向,分別在凳子上方和下方推凳子。三次產(chǎn)生的效果一樣嗎?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析并總結(jié):可見(jiàn)力的大小、方向、作用點(diǎn)都影響力的作用效果。這就是力的三要素。
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責(zé)任編輯:劉紹文
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