http://fujian.hteacher.net 2021-12-31 16:44 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.教學(xué)實踐中,既不能過分強(qiáng)調(diào)對書本知識的服從,不注重引導(dǎo)學(xué)生在實踐中探尋知識,也不能片面地強(qiáng)調(diào)在做中學(xué),使學(xué)生缺乏系統(tǒng)知識。這主要是因為教學(xué)過程具有( )。
A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的規(guī)律 B.掌握知識與思想教育相結(jié)合的規(guī)律
C.掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律 D.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律
2.鄭老師很注重班級凝聚力的培養(yǎng),開學(xué)初她就和全班同學(xué)一起定制班級共同目標(biāo),和班干部一起制定切實可行的班規(guī)班紀(jì),此外,她經(jīng)常利用課余時間組織班級活動,動員全班同學(xué)一起參與,鄭老師開展這些工作的最主要原因是( )。
A.對班級有歸屬感的學(xué)生更容易開展合作交流,共同進(jìn)步
B.凝聚力強(qiáng)的班級更加能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識
C.增強(qiáng)班級凝聚力有利于樹立和加強(qiáng)教師威信
D.對班級的歸屬感能促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展
3.劉老師經(jīng)常在自己的筆記本上記錄一些所思所想,比如反思教學(xué)過程中發(fā)送的一些意外狀況,自己所采取的應(yīng)對方式以及這堂課的教學(xué)效果等,劉老師所采取的教育研究方法是( )。
A.行動研究法 B.質(zhì)性研究法
C.教育敘事研究法 D.教育隨筆法
4.在某校本課程的研討會上,張老師提出“校本課程的開發(fā)應(yīng)該以兒童的活動為中心,以兒童為出發(fā)點與目的,課程內(nèi)容的組織與編制要符合兒童心理發(fā)展的規(guī)律”,張老師的觀點符合( )課程論。
A.經(jīng)驗主義 B.學(xué)科中心主義
C.社會改造主義 D.存在主義
5.傅老師管理課堂很嚴(yán)格,如果學(xué)生課堂走神或者違反課堂紀(jì)律都會受到嚴(yán)厲批評,他以為只要設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),督促學(xué)生根據(jù)自己個人情況進(jìn)行不同程度的強(qiáng)化練習(xí),這樣就能取得教學(xué)成功,其他都是無關(guān)緊要的事情,不影響教學(xué)效果,傅老師的這種做法忽視學(xué)生的( )。
A.基礎(chǔ)水平 B.主觀意識
C.年齡階層 D.個體差異
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責(zé)任編輯:小麥
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