2022福建教師招聘教綜模擬題解析66

http://fujian.hteacher.net 2021-12-29 15:46 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是精加工策略。精加工策略中的記筆記策略指的是學(xué)生借助筆記既可以有效地控制自己的認(rèn)知加工過(guò)程，維持學(xué)習(xí)注意力和興趣，又有助于概括新的知識(shí)和建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。記筆記能促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中主體的深加工，有助于學(xué)習(xí)者從外部控制轉(zhuǎn)向自我內(nèi)部控制。題干中心不及墨意思是指憑記憶力去記事，不如用筆墨記錄可靠。與好記性不如爛筆頭的意思相近，都強(qiáng)調(diào)記筆記的重要性。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是巴甫洛夫經(jīng)典性條件作用論。經(jīng)典條件反射的學(xué)習(xí)規(guī)律有獲得與消退、泛化和分化等。其中，泛化是對(duì)相似的刺激以同樣的方式作出反應(yīng)。分化是指通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退，使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng)，即辨別相似但不同的刺激并對(duì)其作出不同的反應(yīng)。題干中小紅被貓抓過(guò)之后，對(duì)所有有爪的動(dòng)物都十分懼怕，即對(duì)相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)，因此是泛化，故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛的需要層次理論中自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要。所謂自我實(shí)現(xiàn)，即追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能、才能的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。意思是每個(gè)人都是要死的，有的比泰山還重，有的比羽毛還輕，作為人，我們應(yīng)該要讓自己死的有價(jià)值，有意義。要達(dá)到這點(diǎn)，就要追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，因此體現(xiàn)了自我實(shí)現(xiàn)的需要。故本題選A。

4.A

【解析】本題考查的是教師的領(lǐng)導(dǎo)方式。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有：(1)民主型。學(xué)生的典型反應(yīng)有：學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡同別人尤其喜歡同教師一道工作;學(xué)生工作的質(zhì)和量都很高;學(xué)生互相鼓勵(lì)，而且獨(dú)自承擔(dān)某些責(zé)任;不論教師在不在課堂，都能自覺(jué)學(xué)習(xí)。(2)強(qiáng)硬專斷型。學(xué)生的典型反應(yīng)：屈服，但一開(kāi)始就厭惡和不喜歡這種領(lǐng)導(dǎo);推卸責(zé)任是常見(jiàn)的事情;易被激怒，不愿合作，而且可能會(huì)在背后傷人;教師一離開(kāi)課堂，學(xué)習(xí)就明顯松弛。(3)仁慈專斷型。學(xué)生的典型反應(yīng)：大部分學(xué)生喜歡這種領(lǐng)導(dǎo)，但看穿他的這套方法的學(xué)生可能會(huì)恨他;在各方面都依賴教師，在學(xué)生身上沒(méi)有多大的創(chuàng)造性;屈從，并缺乏個(gè)人的發(fā)展;班級(jí)工作的量可能是多的，而質(zhì)也可能是好的。(4)放任自流型。學(xué)生的典型反應(yīng)：不僅品德差，而且學(xué)習(xí)也差;學(xué)生中有許多推卸責(zé)任、尋找替罪羊、容易激怒的行為特點(diǎn);沒(méi)有合作;誰(shuí)也不知道應(yīng)該做些什么。題干中學(xué)生的表現(xiàn)與民主型的描述吻合。故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)發(fā)展中面臨的問(wèn)題。適應(yīng)問(wèn)題是新教師的心理問(wèn)題，順利度過(guò)適應(yīng)期的教師，在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中還會(huì)面臨新的適應(yīng)問(wèn)題。故本題選A。