2022福建教師招聘教綜模擬題解析49

http://fujian.hteacher.net 2021-12-22 17:19 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是消極心理狀態(tài)的干預策略。小賀長期消極的心理狀態(tài)不利于個性成長，教師可以通過積極評價培養(yǎng)小賀的自控信念，也可以通過創(chuàng)設良好環(huán)境，營造和諧師生關系，幫助小賀走出消極狀態(tài)，此外教師也可以利用反饋的作用，并在反饋中給予鼓勵和支持，幫助小賀正確歸因，重塑自信，從而改變小賀的情緒低落的心理狀態(tài)，選項D的干預策略不恰當，應當允許學生有差異的發(fā)展。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查的是醞釀效應。選項A功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。選項B定勢是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題。選項D遷移是指一種學習對另外一種學習的影響。選項A、B、D均不符合題意。當一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應。根據(jù)題意，故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是態(tài)度與品德的形成階段。態(tài)度與品德的形成階段包括依從、認同和內(nèi)化。認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。題干中許多同學還會主動去模仿小博的良好行為，試圖與小博在態(tài)度和行為上保持一致，這些學生正處在認同階段。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是父母在與子女溝通的方式。父母在與子女交流溝通時應“多建議、少命令”充分尊重他們，并使子女能在心理上感受到。遇到事情不要一味的用命令的語氣，如：“必須”“馬上”“一定”等等，而要用商量，探討式的語氣，如“能不能”“好不好”之類的。選項ABC帶有命令和不尊重的成分，這些溝通方式是不正確的。故本題選D。

5.D

【解析】本題考查的是行為主義的學習理論。行為主義學習理論的核心觀點認為，學習過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應的聯(lián)系從而獲得新經(jīng)驗的過程。行為主義的學習理論強調(diào)強化的作用，有機體自發(fā)做出某種反應，得到強化物，那么此類反應發(fā)生的概率增加。強化在塑造行為中，具有重要的作用。李老師對進步的學生給予獎勵屬于強化，運用的是行為主義的學習理論。故本題選D。