教資教育知識與能力知識中學德育之德育

http://cqmzn.com 2021-12-21 18:14 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一節(jié) 德育及其基本內(nèi)容

一、德育的概念☆☆☆

二、德育的意義☆☆

三、德育的內(nèi)容☆☆☆

(一)德育的基本內(nèi)容

(二)德育的具體內(nèi)容

四、新時期德育發(fā)展的新主題☆☆☆

第二節(jié) 德育過程

一、德育過程的概念☆☆☆

二、德育過程的結構☆☆☆

三、德育過程的基本規(guī)律☆☆☆☆☆

(一)學生的知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

(二)學生在活動與交往中形成思想品德的規(guī)律

(三)學生思想內(nèi)部矛盾積極轉化的規(guī)律

(四)學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律

第三節(jié) 德育原則、方法與途徑

一、德育原則☆☆☆☆☆

(一)導向性原則/方向性原則

(二)疏導原則/循循善誘原則

(三)尊重學生與嚴格要求學生相結合原則/嚴慈相濟原則

(四)教育的一致性與連貫性原則

(五)因材施教原則

(六)集體教育和個別教育相結合原則/平行教育原則

(七)依靠積極因素，克服消極因素原則/長善救失原則

(八)知行統(tǒng)一原則/課堂與生活相結合原則/理論聯(lián)系實際原則/理論與生活相結合原則

(九)靈活施教原則

(十)正面教育與紀律約束相結合原則

二、德育方法☆☆☆☆

(一)德育方法的概念

(二)德育方法

類型	定義	要求
說服教育法	借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認識的方法。	明確目的性；富有知識性、趣味性；注意時機；以誠待人。
榜樣示范法	以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。	選好學習的榜樣；激起學生對榜樣的敬慕之情；引導生用榜樣來調節(jié)行為，提高修養(yǎng)。
指導實踐法（實際鍛煉法）	教育者組織學生參加多種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨煉和考驗，以培養(yǎng)他們優(yōu)良思想品德的方法。	在培養(yǎng)青少年學生良好行為習慣的同時，與提高他們的認識、增強他們的情感體驗相結合；要有明確的目的和有序有恒的要求，進行持之以恒的鍛煉；要不斷地督促檢查，使之堅持；調動學生實踐鍛煉的主動性。
情感陶冶法	教育者自覺創(chuàng)設良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。包括：人格感化、環(huán)境陶冶、藝術陶冶。	創(chuàng)設良好的教育情境；組織學生積極參與情境創(chuàng)設；與啟發(fā)說服相互結合。
品德評價法	根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點的一種方法。	要有明確目的；要客觀慎重，實事求是；要充分發(fā)揚民主；注意對象的個別差異
品德修養(yǎng)指導法	又稱自我修養(yǎng)法，教師指導學生自覺主動地進行學習、自我品德反省，以實現(xiàn)思想轉化及行為控制的德育方法。包括學習、自我批評、座右銘、自我實踐體驗與鍛煉等	激起學生自我教育的愿望；幫助學生制定修養(yǎng)的標準與自我教育的計劃；引導學生監(jiān)控和評價自己的道德表現(xiàn)；引導學生在社會實踐中進行自我修養(yǎng)