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聽力課教學(xué)過程——導(dǎo)入
步驟一(Step 1):熱身/導(dǎo)入(Warming up/Lead-in)
目的:激發(fā)興趣、建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系、引出內(nèi)容。
主要活動(dòng):看圖片、視頻、聽歌曲、猜謎語、頭腦風(fēng)暴等。
聽力課教學(xué)過程——聽前
步驟二(Step 2):聽前(Pre-listening)
目的:幫助學(xué)生大概了解本節(jié)課聽力的主題,激活聽力背景信息知識(shí),激發(fā)聽的興趣。
主要活動(dòng):按照聽力材料提供關(guān)鍵詞、短語,要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞、短語、圖片等進(jìn)行預(yù)測(cè);指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)材料;提供與聽力相關(guān)的問題,讓學(xué)生討論。
聽力課教學(xué)過程——聽中
步驟三(Step 3):聽中(While-listening)
目的:多次播放錄音來使學(xué)生了解本節(jié)課材料,完成相應(yīng)的聽力練習(xí)。借助豐富多樣活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生有效聽力。
主要活動(dòng):聽錄音回答問題、圖文匹配、排列順序,角色會(huì)話等。
建議:從易到難地分別了解文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu),以及作者的態(tài)度,體現(xiàn)聽力策略的滲透。
聽力課教學(xué)過程——聽后
步驟四(Step 4):聽后(Post-listening)
目的:在練習(xí)充分的基礎(chǔ)上,合理利用任務(wù)型教學(xué)法,完成分析任務(wù)和輸出任務(wù),提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
主要活動(dòng):口頭回答問題;角色扮演;概括要點(diǎn);復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容;表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人觀點(diǎn)等。
責(zé)任編輯:馬嘉悅
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