吉林省教師招聘?jìng)淇迹鹤哌M(jìn)陶行知

http://jilin.hteacher.net 2021-12-16 16:53 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、人物簡(jiǎn)介

陶行知(1891.10.18--1946.7.25)，安徽歙縣人，畢業(yè)于金陵大學(xué)(1952年并入南京大學(xué))文學(xué)系，中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。曾任南京高等師范學(xué)校教務(wù)主任，中華教育改進(jìn)社總干事。先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

二、教育思想

1.教育實(shí)踐

(1)曉莊師范學(xué)校：1927年，陶行知在南京創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校，該校后更名為曉莊學(xué)校。首創(chuàng)“藝友制”，確立“生活即教育”思想，同年，建立了第一個(gè)鄉(xiāng)村幼稚園--南京燕子磯幼稚園。

藝友制教育的由來：發(fā)端于小學(xué)幼稚園，解決當(dāng)時(shí)師資匱乏的問題，藝友制是最早的發(fā)端，幼稚園招收志同道合者之起點(diǎn);根本推翻師范教育之傳統(tǒng)觀念，以往將學(xué)理與實(shí)習(xí)分為二事。藝友制是用來彌補(bǔ)師范教育的不足。

藝友制的內(nèi)涵：陶行知說“藝者藝術(shù)之謂，亦可作手藝解。友為朋友。凡以朋友之道教人藝術(shù)或手藝者，謂之藝友制教育。藝友制的理論基礎(chǔ)：教學(xué)做合一;追求教育平等。”

藝友制的特點(diǎn)：以藝為載體，建立亦師亦友的平等關(guān)系;以做為手段，培養(yǎng)躬親實(shí)行的教師。以中心學(xué)校作為藝友制教育的主腦。

(2)山海工學(xué)團(tuán)：首創(chuàng)小先生制。

小先生制：為了解決普及教育中師資匱乏、經(jīng)費(fèi)匱乏、女子教育困難等問題，陶行知提出兒童是實(shí)現(xiàn)中國(guó)普及教育的重要力量。即“即教即傳”。人將自己所識(shí)得字所學(xué)的文化，隨時(shí)隨地的交給別人，兒童是這一過程的主要承擔(dān)者。

(3)重慶育才學(xué)校：收留戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所的兒童，培養(yǎng)特殊才能的兒童。

2.陶行知的稱謂

鄉(xiāng)村幼教之父--大家命名

偉大的人民教育家--毛澤東命名

萬世師表--宋慶齡命名

一個(gè)毫無保留追隨黨的黨外布爾什維克--周恩來命名

3.有關(guān)陶行知的名人名言：

(1)捧著一顆心來，不帶半根草去。

(2)千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

(3)教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。

4.陶行知的生活教育理論(受杜威的影響)

(1)生活即教育(核心)：生活含有教育的意義(在生活中受教育);實(shí)際生活是教育的中心(教育聯(lián)系生活);生活決定教育，教育改造生活。

(2)社會(huì)即學(xué)校(具體化)：以社會(huì)為學(xué)校(把學(xué)校打破走進(jìn)社會(huì))。

(3)教學(xué)做合一(方法論)：在勞力上勞心(做到手腦雙揮，勞心勞力相結(jié)合);行是知之始;有教先學(xué)，有學(xué)有教;反對(duì)注入式教學(xué)法。

三、考題演練

【多選題】陶行知的生活教育理論，提倡( )。

A.生活即教育 B.學(xué)校即社會(huì) C.教學(xué)做合一 D.活教育

【答案】AC。解析：本題考查陶行知的教育思想。陶行知生活教育理論包括：生活即教育(生活教育理論的核心)、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。A、C兩項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：“學(xué)校即社會(huì)”是杜威的教育思想內(nèi)容。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：“活教育”是陳鶴琴的教育思想內(nèi)容。與題干不符，排除。

故正確答案為AC。

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責(zé)任編輯：郭爽