浙江教師招聘考試教綜模擬題25

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-12 11:48 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.某教研員和一位語(yǔ)文老師就林海音的《夕陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》一文的教學(xué)進(jìn)行了爭(zhēng)論。教研員認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該教學(xué)生寫(xiě)作的方法，語(yǔ)文老師認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感。這說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有( )。

A.復(fù)雜性 B.示范性

C.長(zhǎng)期性 D.創(chuàng)造性

2.2017年9月新學(xué)期，“一綱多本”的時(shí)代正式終結(jié)，全國(guó)義務(wù)教育階段公立小學(xué)初始年級(jí)的語(yǔ)文、歷史、道德與法治3個(gè)科目啟用教育部統(tǒng)編教材。下列關(guān)于我國(guó)新教材編寫(xiě)原則的說(shuō)法。正確的是( )。

A.便于各學(xué)科的考試評(píng)價(jià)

B.落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育

C.開(kāi)發(fā)和利用豐富多彩、生動(dòng)具體的課程資源

D.強(qiáng)化教科書(shū)在課程與教學(xué)中的地位和作用

3.當(dāng)前，教育工作的根本要求是( )。

A.育人為本 B.提高教育質(zhì)量

C.德育為先 D.轉(zhuǎn)變教育方式

4.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲興起了旨在改造傳統(tǒng)學(xué)校教育，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活變化和時(shí)代要求的教育運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)史稱( )。

A.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng) B.新行為主義教育運(yùn)動(dòng)

C.新教育運(yùn)動(dòng) D.全納教育運(yùn)動(dòng)

5.把課程編制分為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行課程評(píng)價(jià)四大步驟，主張以教育目標(biāo)為中心來(lái)編制學(xué)校課程的學(xué)者是( )。

A.施瓦布 B.布魯納

C.博比特 D.泰勒

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)特點(diǎn)包括：(1)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性;(2)教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性;(3)教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性;(4)教師勞動(dòng)的主體性和示范性;(5)教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。其中教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為：因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、教育機(jī)智。面對(duì)同一篇課文，教研員和語(yǔ)文老師觀點(diǎn)不同，采用的教學(xué)方法不同體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。故本題選D。

2.D

【解析】本題考查的是新教材編寫(xiě)原則。中央領(lǐng)導(dǎo)指出，教材編寫(xiě)實(shí)質(zhì)上就是國(guó)家行為。有什么樣的教材，就有什么樣的國(guó)民。這就站到一個(gè)“國(guó)家行為”的高度來(lái)要求教材編寫(xiě)了。“部編教材”應(yīng)當(dāng)也可以做到比一般版本教材站得更高，視野更加開(kāi)闊。因此，我國(guó)新教材編寫(xiě)原則是強(qiáng)化教科書(shū)在課程與教學(xué)中的地位和作用。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2010—2020年)》?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020年)》指出我國(guó)教育改革發(fā)展要貫徹“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的二十字方針。其中，把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是歐美教育革新運(yùn)動(dòng)。歐美教育革新運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在西歐一些國(guó)家和美國(guó)興起的旨在改造傳統(tǒng)教育，使之適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)變化的教育革新運(yùn)動(dòng)，也被稱為“新教育運(yùn)動(dòng)”。美國(guó)的教育革新運(yùn)動(dòng)則被稱為“進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)”。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查的是目標(biāo)模式。泰勒是美國(guó)著名的課程理論專家，被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”。他于1949年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程設(shè)計(jì)的四個(gè)問(wèn)題，可以概括為目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)。題干描述的是目標(biāo)模式的內(nèi)容，其提出者是泰勒。故本題選D。