http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-09 16:40 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.作為重要課程形式的校本課程,是對國家課程的( )。
A.延伸 B.補(bǔ)充
C.深化 D.拓展
2.“以僧為師”“以吏為師”是古代( )的教育特征。
A.中國 B.埃及
C.希臘 D.羅馬
3.在開展心理健康教育時(shí),需要遵守( )原則,這一原則要求學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)生的不同需要,開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平,建立心理檔案。
A.示范性 B.整體性
C.差異性 D.保密性
4.“課程之父”泰勒的課程編制原理主要強(qiáng)調(diào)的是( )。
A.目標(biāo)對于課程的主導(dǎo) B.學(xué)生對課程的評價(jià)
C.教師對課程的執(zhí)行 D.專家對課程的設(shè)計(jì)
5.下列強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中要把學(xué)與思辨正結(jié)合起來的是( )。
A.不憤不啟,不悱不發(fā)
B.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
C.吾嘗終日不食,終夜不寢,以思無益,不如學(xué)也
D.博學(xué)于文
【參考答案】
1.B
【解析】本題考查的是校本課程與國家課程的關(guān)系。國家課程是指由國家統(tǒng)一組織開發(fā)并在全國范圍內(nèi)實(shí)施的課程,其特點(diǎn)為權(quán)威性、多樣性、強(qiáng)制性。校本課程是指由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際自主開發(fā)并在本校實(shí)施的課程,其主導(dǎo)價(jià)值在于創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校的辦學(xué)水平,并有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在形式上,校本課程是國家課程和地方課程的重要補(bǔ)充。故本題選B。
2.B
【解析】本題考查的是古代埃及教育的特點(diǎn)。埃及的教育比較發(fā)達(dá),其教育制度比較完善,學(xué)校種類較多,主要有以下類型宮廷學(xué)校、寺廟學(xué)校、職官學(xué)校、文士學(xué)校。古代埃及教學(xué)方法是灌輸和體罰,教育為統(tǒng)治階級所壟斷。“以僧為師”“以吏(書)為師”是埃及教育的一大特征。故本題選B。
3.C
【解析】本題考查的是心理健康的原則。心理健康的原則:平等性原則,主體性原則,差異性原則,保密性原則,激勵(lì)性原則,平等性原則,主體性原則等。題干中要求學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)生的不同需要,開展多種形式的教育和輔導(dǎo),屬于差異性原則。故本題選C。
4.A
【解析】本題考查的是目標(biāo)評價(jià)模式。目標(biāo)評價(jià)模式是美國課程評價(jià)專家泰勒提出的。泰勒被稱為“當(dāng)代課程評價(jià)之父”,這種模式以目標(biāo)為中心展開。該評價(jià)原理可概括為七個(gè)步驟或階段:(1)確定教育計(jì)劃的目標(biāo);(2)根據(jù)行為和內(nèi)容來界定每一個(gè)目標(biāo);(3)確定使用目標(biāo)的情境;(4)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)情境的方式;(5)設(shè)計(jì)獲取記錄的方式;(6)確定評定時(shí)使用的計(jì)分單位;(7)設(shè)計(jì)獲取代表性樣本的手段。其中,確定目標(biāo)是最為關(guān)鍵的一步,因?yàn)槠渌胁襟E都是圍繞目標(biāo)展開的。在課程編制時(shí)首先應(yīng)考慮的就是對于課程目標(biāo)的確定,故本題選A。
5.B
【解析】本題考查的是教學(xué)過程理論。選項(xiàng)中的話語皆出自《論語》,A選項(xiàng),體現(xiàn)的是啟發(fā)性的教學(xué)原則,強(qiáng)調(diào)教師在教育實(shí)踐中要注重引導(dǎo)、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;B選項(xiàng),意思是只學(xué)習(xí)不思考就會(huì)很迷茫,只思考不學(xué)習(xí)就會(huì)很危險(xiǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考要結(jié)合起來;C選項(xiàng),意思是終日不吃不喝光思考,沒有什么益處,不如去學(xué)習(xí),只強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性;D選項(xiàng),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要廣博。所以,只有B選項(xiàng)符合題意,故本題選B。
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責(zé)任編輯:張欣
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