重慶教師招聘教育理論模擬題（一）

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-09 14:52 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.綜合課程的根本目的是克服學科課程分科過細的缺點。它采取合并相關學科的辦法，減少教學科目，把幾門學科的教學內容組織在一門綜合學科之中。下列不屬于綜合課程的有( )。

A.必修課程 B.選修課程 C.廣域課程 D.核心課程

1.【答案】AB。

【解析】本題考查的是綜合課程的類型。綜合課程強調學科整合，主張把兩門或兩門以上學科的內容合并起來組成課程;強調學科之間的關聯(lián)性與統(tǒng)一性;是基于各門學科內在聯(lián)系編制而成的課程;是針對學科課程而言的。綜合課程的形式有：相關課程、融合課程、廣域課程和核心課程。

選項A，必修課程是為了培養(yǎng)和發(fā)展學生共性，為保證所有學生的基本學習而開設的，所有學生必須修習的課程。

選項B，選修課程是為了滿足學生的興趣、愛好，培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性，學生可以在一定范圍內有選擇地學習的課程。

選項C，廣域課程是合數(shù)門相鄰學科內容而形成綜合性課程，如有的國家把地理、歷史綜合形成“社會研究”課程;把物理、化學生態(tài)、生理、實用技術綜合成“綜合自然科學”。

選項D，核心課程是以問題為核心，將幾門學科結合起來，由一個教師或教師小組連續(xù)教學的課程。旨在把獨立的學科知識綜合起來，并謀求與生活實際緊密結合。

綜上所述，C、D均不符合題意，故本題選AB。

2.從角色來看，在教育活動中，教師是教育活動的( )。

A.發(fā)起者 B.組織者 C.教導者 D.命令者

2.【答案】ABC。

【解析】本題考查的是教師的角色。教師角色是指教師在跟學校課程有關的關系中所表現(xiàn)的一種身份并由此而規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總和。教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，需要肩負起教育教學管理的職責，包括確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調人際關系等等，并對教育教學活動進行控制、檢查和評價。

D選項命令者說法錯誤，師生之間是一種平等關系，并無上級對下級的命令。

選項D不符合題意，故本題選ABC。

3.以下能體現(xiàn)教育目的基本精神的是( )。

A.堅持社會主義方向性 B.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人

C.培養(yǎng)獨立個性 D.培養(yǎng)建設者和接班人

3.【答案】ABCD。

【解析】本題考查的是教育目的的基本精神?，F(xiàn)階段我國教育目的的基本精神主要包括：

(1)堅持社會主義的方向性。我們要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，教育要堅持政治思想道德素養(yǎng)與科學文化知識能力的統(tǒng)一。

(2)堅持全面發(fā)展。要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，學生要堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。

(3)培養(yǎng)獨立個性。適應時代要求，強調學生個性發(fā)展，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

(4)教育與生產(chǎn)勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

(5)注重提高全民族素質。這是我國當今社會發(fā)展賦予教育的根本宗旨。

綜上所述，本題答案選擇ABCD。

4.在教育過程中，對個體的發(fā)展發(fā)揮影響的社會環(huán)境因素包括( )。

A.政治制度 B.文化生活 C.娛樂場所 D.家庭關系

4.【答案】ABCD。

【解析】本題考查影響個體發(fā)展的社會環(huán)境因素。環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。其為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象，是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。

選項A，政治制度指統(tǒng)治階級為實現(xiàn)階級專政而采取的統(tǒng)治方式、方法的總和。包括國家政權的組織形式、國家結構形式、政黨制度及選舉制度等，為社會環(huán)境因素。

選項B，文化生活指閱讀、寫作、文娛、體育及其他藝術方面的活動，為社會環(huán)境因素。

選項C，娛樂場所一般是指以營利為目的，并向公眾開放、消費者自娛自樂的歌舞、游藝等場所，主要包括歌舞廳、卡拉OK場所等各類歌舞娛樂場所和以操作游戲、游藝設備進行娛樂的各類游藝娛樂場所，為社會環(huán)境因素。

選項D，家庭關系同樣屬于社會環(huán)境因素中的家庭因素。家庭結構、父母文化素質、家庭關系、父母的期望、教育方法等對兒童早期的心理發(fā)展起著重要影響。父母良好的文化素養(yǎng)、和諧的家庭氛圍以及正確的教育方式等對兒童心理健康會產(chǎn)生積極影響。

題干中，對個體的發(fā)展發(fā)揮影響的社會環(huán)境因素包括政治制度、文化生活、娛樂場所、家庭關系。選項A、B、C、D均與題意相符，故本題答案選擇ABCD。

5.孔子的思想有( )。

A.因材施教 B.學思結合 C.有教無類 D.化性起偽

5.【答案】ABC。

【解析】本題考查的是孔子的教育思想?？鬃邮侵袊糯顐ゴ蟮慕逃液徒逃枷爰?，以他為代表的儒家文化對中國文化教育的發(fā)展產(chǎn)生了極其深刻的影響?？鬃拥慕逃枷朐趯λ难哉撚涊d《論語》中有充分的反映。

孔子從探討人的本性入手，提出“性相近也，習相遠也”，認為人的先天本性相差不大，個性的差異主要是后天形成的，所以，他很注重后天的教育工作，主張“有教無類”。故C項正確。

孔子大力創(chuàng)辦私學，培養(yǎng)了大批人才?？鬃拥膶W說以“仁”為核心和最高道德標準，并把“仁”的思想歸結到服從周禮上，即“克己復禮為仁”，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，強調忠孝和仁愛。

孔子繼承西周六藝教育的傳統(tǒng)，以“博學于文，約之以禮”為教學綱領，基本科目是詩、書、禮、樂、易、春秋。

孔子的教學思想和教學方法是承認先天差異，重視因材施教，但更強調“學而知之”，強調啟發(fā)誘導式的教學方法，即“不憤不啟，不悱不發(fā)”。朱熹注：“憤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。啟謂開其意，發(fā)謂達其辭。”“啟發(fā)”一詞即由此而來。故A項正確。

孔子要求在教學過程中掌握學生的心理狀態(tài)，使教學的內容與方法適合學生的接受水平和心理準備條件，以充分調動學生學習的主動性和求知欲。

孔子強調學習與思考相結合，他說：“學而不思則罔，思而不學則殆”;強調學習與行動相結合，要求學以致用，把知識運用到政治生活和道德實踐中去。故B項正確。

D選項，化性起偽是荀子的觀點，該項不合題意，故排除。

綜上所述，本題答案選擇ABC。

6.道爾頓制的缺點是( )。

A.否認學生的主觀能動性 B.否認教師的主導作用

C.不利于系統(tǒng)知識的掌握 D.對教學設施及條件要求較高

6.【答案】BCD。

【解析】本題考查的是道爾頓制。道爾頓制是美國的柏克赫斯特于1920年在道爾頓中學創(chuàng)立。

A選項，道爾頓制的優(yōu)點在于：有利于調動學生學習的主動性，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造才能。故A選項說法錯誤。

B選項，道爾頓制中教師不再通過上課向學生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，體現(xiàn)了對教師主導作用的否認。道爾頓制否定教師的主導作用，脫離教師指導和組織的教學組織形式，不利于教學效果的提高。故B項正確。

C選項，道爾頓制是一種自學輔導式教學，學生自學和獨立作業(yè)，教師不再系統(tǒng)講授教材，不利于學生對系統(tǒng)知識的掌握。故C項說法正確。

D選項，道爾頓制的實施需要布置各科作業(yè)室用以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教室，室內按學科性質設置參考圖書、實驗儀器、標本等教學和實習用具，并設教師1-2人指導學生學習，因此對教學設施及條件要求較高。故D項說法正確。

綜上所述，A選項不符合題意，因此本題答案選BCD選項。