內(nèi)蒙古教師招聘：教育心理學(xué)知識(shí)7

http://neimenggu.hteacher.net 2021-12-07 15:15 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(六)中小學(xué)生想象的發(fā)展

1.想象的有意性迅速增長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了更好地理解和掌握教材，完成作業(yè)，必須開(kāi)展有意識(shí)、有目的的想象活動(dòng)。因此隨著年齡的增加，學(xué)習(xí)經(jīng)歷的增長(zhǎng)，學(xué)生想象的有意性迅速增長(zhǎng)。

2.想象逐漸符合客觀現(xiàn)實(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，個(gè)體的想象從空想到理想，內(nèi)容越來(lái)越趨于現(xiàn)實(shí)，且理想也越來(lái)越具體、細(xì)化、具有可操作性。

3.想象中創(chuàng)造性成分日益增多。由于表象的積累和言語(yǔ)的發(fā)展，不但再造想象更富有獨(dú)創(chuàng)的成分，而且以獨(dú)創(chuàng)性為特色的創(chuàng)造想象也日益發(fā)展起來(lái)。三、再造想象

★(一)再造想象的含義和產(chǎn)生條件

再造想象是依據(jù)詞語(yǔ)或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過(guò)程。如我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P(guān)于祥林嫂的文字描述，想象出祥林嫂的形象。它的產(chǎn)生需要具備以下條件：

1.必須具有豐富的表象儲(chǔ)備

表象是想象的基本材料，一個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，表象儲(chǔ)備越多，再造想象的內(nèi)容也就越豐富。再造想象不僅依賴(lài)于已有表象的數(shù)量，而且也依賴(lài)于已有表象的質(zhì)量，正確反映客觀現(xiàn)實(shí)的材料越豐富，再造出來(lái)的想象內(nèi)容就越正確。

2.為再造想象提供的詞語(yǔ)及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)及實(shí)物標(biāo)志便于人們理解并正確地再造想象;反之，人們就很難正確、逼真地進(jìn)行想象。例如，古代用“櫻桃口”“杏核眼”“柳葉眉”等語(yǔ)言描述女人的美貌，顯得十分形象、逼真，讀者想象起來(lái)也比較容易。

3.正確理解詞語(yǔ)與實(shí)物標(biāo)志的意義

再造想象是依賴(lài)語(yǔ)言的描述和圖樣的示意進(jìn)行的。一個(gè)人讀小說(shuō)，如果讀不懂文字，他頭腦中就不可能有小說(shuō)中主人公的形象出現(xiàn)?？梢?jiàn)，正確理解詞語(yǔ)和實(shí)物標(biāo)志的含義是形成再造想象的重要條件。

(二)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的再造想象的重要意義

1.再造想象是學(xué)生感知和掌握未知事物的有效手段;

2.再造想象是學(xué)生理解和掌握客觀事物規(guī)律與聯(lián)系必不可少的心理?xiàng)l件;

3.再造想象是思想教育的重要形式之一。

四、創(chuàng)造想象

(一)創(chuàng)造想象的含義

創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。例如，作家寫(xiě)小說(shuō)、設(shè)計(jì)師描繪藍(lán)圖、藝術(shù)家構(gòu)思新作等，都是創(chuàng)造想象的表現(xiàn)。它是一切創(chuàng)造性活動(dòng)的重要組成部分。

★(二)創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件

1.強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展不斷地向人們提出創(chuàng)造新事物、解決新問(wèn)題的要求，當(dāng)這種要求被人接受時(shí)，就會(huì)在人腦中變成創(chuàng)造性活動(dòng)的需要和愿望。

2.豐富的表象儲(chǔ)備

進(jìn)行創(chuàng)造想象，首先要對(duì)有關(guān)事物進(jìn)行細(xì)致觀察，儲(chǔ)備豐富的表象材料。因?yàn)?，想象依?lài)于已有表象材料的數(shù)量和質(zhì)量。

3.積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)行創(chuàng)造想象，還必須對(duì)有關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，掌握必要的知識(shí)。每一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造都是發(fā)明者對(duì)相應(yīng)領(lǐng)域深入研究的結(jié)果。例如，牛頓對(duì)物理學(xué)的研究，發(fā)現(xiàn)了三大定律。

4.原型啟發(fā)

原型啟發(fā)，是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑和方法。對(duì)問(wèn)題解決起啟發(fā)作用的事物叫原型。任何一個(gè)人對(duì)某一項(xiàng)目的發(fā)明創(chuàng)造或革新，都不是憑空想象出來(lái)的，在開(kāi)始時(shí)總要受到某種類(lèi)似的事物或模型的啟發(fā)。例如，魯班從絲茅草割破手得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。原型之所以有啟發(fā)作用，是因?yàn)槭挛锉旧淼奶攸c(diǎn)與所創(chuàng)造的事物之間有相似之處。

5.積極的思維活動(dòng)

創(chuàng)造想象不是一般的想象，而是一種嚴(yán)格的構(gòu)思過(guò)程，必須在思維的調(diào)節(jié)支配下進(jìn)行。

6.靈感的作用

在創(chuàng)造想象的過(guò)程中，新形象的產(chǎn)生往往帶有突然性，這種突然出現(xiàn)新形象的狀態(tài)，稱(chēng)為靈感。靈感是想象者在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中勤于積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。

此外，創(chuàng)造性思維能力、高水平的表象改造能力、豐富的情緒生活、正確的理想和世界觀也是創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件。

五、培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法

1.要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的表象，使想象活動(dòng)的發(fā)展有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。表象貧乏，想象也會(huì)枯竭。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開(kāi)想象力的大門(mén)。在教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)“為什么”，大膽探索。

3.引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。以立體幾何為例，使學(xué)生建立起正確的空間概念，正確理解空間圖形的性質(zhì)，了解空間元素的位置關(guān)系等都有利于發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

4.結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加科技、文藝、體育等活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為發(fā)展想象力創(chuàng)設(shè)良好的條件。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和善于幻想的能力也具有重要意義。對(duì)學(xué)生的幻想，不應(yīng)諷刺譏笑，應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)，幫助他們把幻想轉(zhuǎn)變成理想。