重慶教師招聘教學小練習

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-07 14:11 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.下面哪一種教學方法有利于培養(yǎng)學生主動研究精神與終身學習習慣( )。

A.講授法 B.參觀教學法

C.指導自學法 D.直觀演示法

2.以下哪些教學方法主要體現(xiàn)了“直觀性”教學原則( )?

①演示法 ②講授法 ③練習法 ④參觀法

A.①② B.①③④ C.①④ D.①②③④

3.下列屬于設(shè)計教學法教學模式的是( )。

A.誘導學習動機→領(lǐng)會新教材→鞏固知識→檢查

B.設(shè)置問題情境→確定問題→擬定解決問題方案→執(zhí)行計劃總結(jié)與評價

C.研究提供資料→假說推測→驗證→總結(jié)

D.解釋作為范例的個別事物→解釋范例的類或?qū)?rarr;掌握規(guī)律范疇→世界生活經(jīng)驗

4.( )是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

A.文本解讀 B.單元檢測

C.課堂教學 D.作業(yè)的布置與反饋

5.根據(jù)不同的標準，可以把學業(yè)成績考試劃分為不同的類別。按照考試的性質(zhì)和功能來劃分，普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試屬于( )。

A.水平性考試 B.選拔性考試

C.診斷性考試 D.評語考試

6.師生在一問一答中學習知識，教師的口頭提問隱含的教學評價方式是( )。

A.診斷性評價 B.總結(jié)性評價

C.形成性評價 D.相對性評價

7.教學的首要任務(wù)是( )。

A.使學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能

B.發(fā)展學生的智力、體力

C.培養(yǎng)并形成學生良好的思想品德

D.培養(yǎng)學生優(yōu)良的個性心理品質(zhì)

8.張老師為了盡可能教更多的學生，在一個大教室中安置許多排長課桌，每排10多個學生，老師從每排選擇一名學生，并首先教他們知識，然后讓這些學生將學到的知識教給自己排的學生，并由這些學生負責自己排學生的檢查和考試。張老師所實行的這種教學組織形式屬于( )。

A.分組制 B.導生制

C.道爾頓制 D.個別教學制

9.教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動，教學的一般任務(wù)包括( )。(多選題)

A.傳授系統(tǒng)的科學文化知識和基本技能

B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能

C.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生科學世界觀基礎(chǔ)

D.關(guān)注學生個性的發(fā)展

10.假設(shè)你是一名語文老師，打算在明天的課堂中運用談話法進行教學事實，此時你要注意的事項包括( )。(多選題)

A.做好充分的準備

B.談話要面向個別學生

C.談話要面向全體學生

D.在談話結(jié)束時進行總結(jié)

參考答案及解析

1.【答案】C。解析：指導自學法是指教師在傳授知識和技能的過程中，引導學生掌握學習方法，提高自學能力，養(yǎng)成良好自學習慣的一種教學方法。這一方法最突出特點是指導學生獨立學習。對學生自學的指導能培養(yǎng)學生的自學興趣、自學能力和良好自學習慣。

A選項講授法重點在于教師講學生聽。

B選項參觀教學法重點強調(diào)學生去實地進行參觀由此進行老師的教學

D選項直觀演示法重點強調(diào)是老師進行演示。因此選擇C選項。

2.【答案】C。解析：本題考查常見的教學方法。直觀性教學原則是指教師應(yīng)該盡量利用學生的多種感官與已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。包括：演示法和參觀法。演示法指通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。參觀法是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生對實際實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。它可以分為三類：準備性參觀、并行參觀、總結(jié)性參觀。所以C項正確。

3.【答案】B。解析：本題考查教學模式。從活動中學習的模式，最早是美國實用主義教育家杜威提出來的，即“從做中學”的理論。反對傳授和學習系統(tǒng)書本知識，而以學生個人狹隘的實踐經(jīng)驗作為學習知識的起點和中心，強調(diào)兒童的自發(fā)活動及本身的興趣需要。“設(shè)計教學法”最為典型，其程序結(jié)構(gòu)是：①設(shè)置問題情境;②確定問題;③擬定解決問題方案;④執(zhí)行計劃;⑤總結(jié)與評價。這種模式重視學生的主體性，不重視書本知識學生不能獲得系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。故本題選擇B選項。

A選項是傳遞一接受式教學模式 ;

C選項是發(fā)現(xiàn)法;

D選項是范例式教學模式。

4.【答案】C。解析：本題考查的是教學工作的基本環(huán)節(jié)。教學工作包括五個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學生學業(yè)成績的檢查和評定。題干中強調(diào)教學工作的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵，應(yīng)該是課堂教學。選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。

5.【答案】B。解析：根據(jù)運用的標準不同，教學評價可分為相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價。相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。相對性評價具有甄選性強的特點，因而可以作為選拔人才、分類排隊的依據(jù)，選拔性考試就是典型的相對性評價。題干中，普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試就是為了在全國范圍內(nèi)選拔人才，屬于選拔性考試。故答案選擇B。

AD選項是干擾項。

C選項是診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。

6.【答案】C。解析：本題考查的是教學評價的類型。根據(jù)實施功能的不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。這一分類由布魯姆最早提出。

選項A診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。

選項B形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價。

選項C總結(jié)性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結(jié)束時對學生學習結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。

選項D相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生學習成績進行的評價。

題干中，教師的口頭提問主要是在教學過程中進行的，因此，C選項正確。

7.【答案】A。解析：本題考查的是教學的任務(wù)。我國小學教學的任務(wù)有：(1)引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。(3)發(fā)展學生體力，提高學生的健康水平。(4)培養(yǎng)小學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。其中，教學的首要任務(wù)是引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能。因為其他任務(wù)的實現(xiàn)都是在完成這一基本任務(wù)的前提下進行的。故本題選擇A。

8.【答案】B。解析：本題考查教學組織形式。導生制的組織形式表現(xiàn)為教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學生進行教學，然后由這些學生做“導生”，每個導生負責把自己剛學的內(nèi)容教給一組學生。導生不但負責教學，而且還負責檢查和考試，完全是教師的助手。有了導生的幫助，教師的教學工作量大大減輕了，因而能夠教育更多的學生。題干中張老師先教會一部分學生，然后讓這部分學生負責其他學生的學習，屬于導生制的教學組織形式。因此，B選項正確。

選項A分組教學又叫分層教學、能力分組，指在按學生能力或?qū)W習成績把他們分為水平不同的組進行教學。分組教學也是集體教學的一種形式。一般可分為外部分組和內(nèi)部分組。

選項C道爾頓制是指教師不再通過上課向?qū)W生系統(tǒng)的講授教材，而只為學生指定自學參考書目、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難才請教師輔導。學習任務(wù)按月布置和檢查效果。道爾頓制確立了三條原則：自由，合作，時間預算。

選項D古代學校的教學組織形式大都采用個別教學制，就是教師在同一時間以特定內(nèi)容面向一個或幾個學生進行教學。我國宋代以前的各級官學和私學，歐洲古代和中世紀的教育均采用個別教學，它是漫長的奴隸社會和封建社會中主要的，甚至唯一的教學組織形式。個別教學這種教學組織形式辦學規(guī)模小、速度慢、效率低，但卻能較好地適應(yīng)個別差異。

9.【答案】ABCD。解析：本題考查的是我國現(xiàn)階段教學任務(wù)的內(nèi)容。我國現(xiàn)階段的教學任務(wù)包括：(1)傳授系統(tǒng)的科學基礎(chǔ)知識和基本技能。這是教學的首要任務(wù)。(2)發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎(chǔ)。(4)關(guān)注學生的個性發(fā)展。

綜上所述，選項ABCD均屬于我國現(xiàn)階段的教學任務(wù)，符合題意。本題選ABCD。

10.【答案】ACD。解析：本題考查的是談話法。運用談話法進行教學時，需要遵循以下幾個要求：第一、做好充分的準備;第二、談話要面向全體學生，以克服談話法的不足;第三、提出的問題應(yīng)明確具體、難易適度;第四，在談話結(jié)束時要進行總結(jié)。因此，本題選擇ACD選項。