湖北教師招聘語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)：語(yǔ)文教材分析

http://hubei.hteacher.net 2021-11-30 19:16 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

語(yǔ)文教材有閱讀，寫(xiě)字，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合實(shí)踐等課型，但是在教師招聘中閱讀這類(lèi)課型考察最多。所謂閱讀課型就是給出文章讓考生進(jìn)行分析備課。而閱讀課型是按照文體進(jìn)行劃分的。文體主要包括記敘文，散文，說(shuō)明文，詩(shī)歌，小說(shuō)，議論文，文言文七大文體。其中，小學(xué)基本上包含前四種文體，而初中和高中則是七種文體都涵蓋。這是教材的基本概況。今天主要分析下小學(xué)語(yǔ)文的四種文體。

具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)的記敘文分為兩種，像《釣魚(yú)的啟示》，《橋》，《詹天佑》等，都是以記敘文的故事的三要素：起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果為線(xiàn)索。所以在分析這類(lèi) 文章時(shí)候，整體感知要把它的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果給找出來(lái)。而深入研讀則是要重點(diǎn)將經(jīng)過(guò)中人物的描寫(xiě)語(yǔ)句讓學(xué)生分組找出，并分析出其表現(xiàn)的人物品質(zhì)。人物描寫(xiě) 又包括語(yǔ)言，動(dòng)作，心理，神態(tài)等描寫(xiě)。除了這類(lèi)記敘文之外，還有一種叫做多個(gè)故事類(lèi)的。比如《將相和》《少年閏土》等，文章由幾個(gè)故事組成。所以在整體感知部分需要將幾個(gè)故事概括出來(lái)。在深入研讀部分，則要分析這幾個(gè)故事中的人物描寫(xiě)。當(dāng)然要注意詳略得當(dāng)。

小學(xué)的散文則是可以分為寫(xiě)景類(lèi)，寫(xiě)人記事和事理類(lèi)。寫(xiě)景類(lèi)像《桂林山水》，《記金華雙龍洞》，《鄉(xiāng)下人家》等。這三篇正好對(duì)應(yīng)寫(xiě)景散文的三種順序，分別為總分總，按游覽順序，并列型。寫(xiě)人記事類(lèi)像《我和祖父的園子》《觸摸春天》等。而事理類(lèi)較少，最典型的就是《匆匆》。這三種類(lèi)型的散文都要抓住線(xiàn)索從而在整體感知部分得出文章的結(jié)構(gòu)，而在深入研讀部分則是抓住寫(xiě)景部分的修辭，比如比喻，擬人，排比等，寫(xiě)人記事部分的人物描寫(xiě)。

記敘文和散文是小學(xué)最常考的兩種文體，是重中之重。在小學(xué)語(yǔ)文教師招聘中，都是以考察這兩種文體為主。下面的兩種文體說(shuō)明文和古詩(shī)考的比重不大。但是還是作為了解內(nèi)容去掌握。

說(shuō)明文以《鯨魚(yú)》，《新型玻璃》，《長(zhǎng)城》為代表。在分析說(shuō)明文時(shí)候，首先要抓住說(shuō)明對(duì)象的總體特點(diǎn)和說(shuō)明順序，列出說(shuō)明對(duì)象的幾大部分。接下來(lái)分析找出這幾個(gè)部分中所用的說(shuō)明方法。相對(duì)來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文分析起來(lái)也比較容易。

最后說(shuō)說(shuō)古詩(shī)。比如《牧童》，《游園不值》等。古詩(shī)按照大意概括，分析詩(shī)眼的步驟來(lái)進(jìn)行。找出古詩(shī)中的關(guān)鍵字詞，分析其效果。最后結(jié)合古詩(shī)意境，點(diǎn)明古詩(shī)主題思想。