教師招聘每日一練2021年（11月27日）

http://cqmzn.com 2021-11-27 08:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.一個(gè)學(xué)生考試成功了，他把原因歸結(jié)為“考試題目太簡(jiǎn)單”。這種歸結(jié)屬于( )。

A.外部穩(wěn)定 B.內(nèi)部穩(wěn)定 C.外部不穩(wěn)定 D.內(nèi)部不穩(wěn)定

2.( )認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為：力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)兩類。

A.馬斯洛 B.阿特金森 C.維納 D.海德

3.看到與自己水平差不多的人考上大學(xué)，就會(huì)增強(qiáng)自己考上大學(xué)的信心。這種自我效能感源自( )。

A.個(gè)體自己成功和失敗的經(jīng)驗(yàn) B.替代性經(jīng)驗(yàn)C.言語(yǔ)說(shuō)服 D.情緒喚起

4.小平不是為了獲得家長(zhǎng)的贊許，也不是為了贏得名次，只是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程本身有樂(lè)趣。根據(jù)奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，小平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.自我效能感

5.在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.理解——控制策略 C.精加工策略 D.組織策略

• 答案及解析：
• 1.【答案】A。
• 2.【答案】B。解析：阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論。
• 3.【答案】B。解析：替代性經(jīng)驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)觀察他人的行為的成敗經(jīng)驗(yàn)，而獲得強(qiáng)化的過(guò)程。
• 4.【答案】A。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，即一種學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識(shí)以及系統(tǒng)地闡述問(wèn)題并解決問(wèn)題的傾向。這種內(nèi)驅(qū)力，一般說(shuō)來(lái)，多半是從好奇的傾向中派生出來(lái)的。選項(xiàng)描述小平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于對(duì)知識(shí)的追求，因此屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。
• 5.【答案】D。解析：組織策略主要有兩種，一種是歸類策略，通過(guò)對(duì)概念、詞語(yǔ)、規(guī)則等知識(shí)的歸類整理，在頭腦中形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)對(duì)同類型新知識(shí)的學(xué)習(xí)和回憶。如一些學(xué)生通過(guò)使用意義分組法、主題聯(lián)想法、發(fā)音相似分組法等歸類策略來(lái)提高自己學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)單詞的效率。另一種是綱要策略，指學(xué)生用語(yǔ)詞或句子將主題總結(jié)出來(lái)，也可以用符號(hào)、圖示等形象獎(jiǎng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)表達(dá)出來(lái)的一種策略，主要是用于對(duì)學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。常用的綱要策略有主題綱要法、符號(hào)綱要法(層次圖和流程圖)、制作關(guān)系圖等。

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