http://fujian.hteacher.net 2021-11-26 09:54 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
1.【答案】D
【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略。邁克卡將學(xué)習(xí)策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略三種。其中,認知策略是信息加工的策略;元認知策略是對信息加工過程進行調(diào)控的策略;資源管理策略則是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。故本題選D。
2.【答案】C
【解析】本題考查的是解題的四個過程。解題包括四個過程:(1)審題;(2)聯(lián)想;(3)解析;(4)類化比較歸類。其中,類化比較歸類即概括出眼前問題與原有知識的共同的本質(zhì)特征并將這一具體的問題歸入原有的同類知識體系中去,以便理解當前的問題的性質(zhì)。類化是抽象的知識具體化的最終環(huán)節(jié),是審題聯(lián)想與解析的基礎(chǔ)上揭示出當前問題與過去的知識經(jīng)驗所具有的共同本質(zhì)特征的過程。故本題選C。
3.【答案】B
【解析】本題考查的是疏導(dǎo)性原則。疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘,以理服人,從提高學(xué)生認識入手,調(diào)動學(xué)生的主動性,使他們積極向上。德育應(yīng)像大禹治水,不能采取武斷的“堵”“壓”“封”的手段解決,而應(yīng)該重在疏導(dǎo),使學(xué)生的心靈得到疏通,明白道理,提升認識,自覺認識到自身的過錯,并積極改正。“夫子循循然善誘人,博我以文,欲罷不能”反映了疏導(dǎo)性的德育原則。故本題選B。
4.【答案】B
【解析】本題考查的是生物起源論。教育的生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說,也是較早把教育起源問題作為一個學(xué)術(shù)問題提出來的學(xué)說。該類觀點以達爾文生物進化論為指導(dǎo),把教育的起源歸之于動物的本能行為,認為教育過程即按生物學(xué)規(guī)律進行的本能過程,完全否認了人與動物的區(qū)別,否認了教育的社會性。代表人物有法國的利托爾諾、英國的沛西·能。故本題選B。
5.【答案】D
【解析】本題考查的是功能固著。功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能,而看不到事物其他方面可能有的功能。個體出現(xiàn)功能固著是在問題解決中過去經(jīng)驗對個體認識事物的功能產(chǎn)生的影響。故本題選D。
推薦閱讀:
責任編輯:小麥
公眾號
視頻號
小紅書
京ICP備16044424號-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號 Copyright © 2001-2024 huatu.com 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有