陜西教師招聘面試之《前滾翻》說課稿

http://sx.hteacher.net 2021-11-23 13:29 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)背景

(一)教材分析

前滾翻選自人教版<<體育與健康>>課程水平二第六章第一節(jié)，我將前滾翻分為兩課時上，本節(jié)課為第一課時。前滾翻主要內(nèi)容包括蹲撐、像前團(tuán)身滾翻、蹲撐站立這三個部分。它是體操技巧運(yùn)動項目中的一項重要內(nèi)容，是小學(xué)生十分喜愛的體育項目之一，是一種墊上動作，是小學(xué)教材中必不可少的組成部分。

在教師的指導(dǎo)和學(xué)生積極的參與練習(xí)的共同努力下，有助于提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的必要途徑之一。本次授課對象是小學(xué)三年級，在之前的體育課沒有接觸過體操技巧，有部分學(xué)生可能小時候玩過，但不知道前滾翻也是體育項目中的一項內(nèi)容，更不知道動作要領(lǐng)。因此會在教學(xué)過程中會考慮到學(xué)生的接受能力和如何激發(fā)學(xué)生的興趣，此階段的學(xué)生是以形象思維為主，性格活潑好動，求知非常欲強(qiáng)烈，但是也存在著個別差異，自覺能力比較差。

根據(jù)“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“樂學(xué)”貫穿整學(xué)為基礎(chǔ)，重視學(xué)生的主體地位的指導(dǎo)理念下，特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

通過本堂課的學(xué)習(xí)，熟悉并初步掌握前滾翻的基本動作過程，能夠說出一蹲、二撐、三滾翻的動作要領(lǐng)并能展示技巧的簡單動作。

2、過程與方法目標(biāo)

通過本堂課學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動能力以及靈敏、柔韌素質(zhì)，

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的精神和保護(hù)幫助意識。

根據(jù)以上對教材、學(xué)生發(fā)展情況和教學(xué)目標(biāo)分析，特制如下教學(xué)重難點(diǎn)。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

由于本課是第六章第一節(jié)第一課時的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)動作的初期會比較吃力，學(xué)生對低頭含胸的理解，做到蹬腿有力，團(tuán)身緊等問題，所以我把“掌握低頭含胸，蹬腿有力，團(tuán)身緊”作為教學(xué)本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

前滾翻要注意的是動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。所以將“動作的連貫性和協(xié)調(diào)性”作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、活動評價

為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將設(shè)計如下評價方案：先由學(xué)生自評，學(xué)生說的出滾翻時團(tuán)身要緊、要抱膝等等動作要領(lǐng)。再由老師根據(jù)學(xué)生的評價在對學(xué)生的參與、學(xué)習(xí)、展示、點(diǎn)評等四個環(huán)節(jié)分別進(jìn)行評價，學(xué)生在激發(fā)興趣階段中表現(xiàn)的很好，積極思考老師的問題 ;在學(xué)習(xí)階段，學(xué)生先自己體驗下，在聽教師講解之后做動作很認(rèn)真;在鞏固階段，學(xué)生積極練習(xí)，并幫助同伴一起完成動作。展示階段中同學(xué)們積極的把本組最好的“西瓜”動作表現(xiàn)出來，當(dāng)別組同學(xué)在做的時候會認(rèn)真觀看，給予鼓掌和鼓勵。在整個活動評價中不僅可以體現(xiàn)新課標(biāo)中的對學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式的要求，還體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位。這樣還可以鼓勵和幫助學(xué)生學(xué)生學(xué)會自評和他評。

三、教學(xué)過程

接下來，我將詳細(xì)的談?wù)勎业慕虒W(xué)過程。這節(jié)課我主要采用的教法方法是講解示范法和啟發(fā)探究法輔助情景教學(xué)法，因為該階段的學(xué)生還處于形象思維為主，對前滾翻動作要領(lǐng)不知道，要靠具體事物幫助學(xué)生理解，像團(tuán)身、抱膝這樣做動作就要用形象事物來理解。所以為了有效的幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，運(yùn)用講解示范法，可以更好幫助學(xué)生的形成正確的動作要領(lǐng)，減少出現(xiàn)錯誤的次數(shù)。輔之啟發(fā)探究法，我會跟學(xué)生說““同學(xué)們，你們知道西瓜和香蕉那個滾的更快啊嗎?為什么可以贏香蕉呢?”通過啟發(fā)探究法不僅可以的調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，還可以發(fā)揮學(xué)生的主動思考能力。

課標(biāo)提出，學(xué)生是課堂的主體，為了充分發(fā)揮學(xué)生主體地位運(yùn)用分組練習(xí)法和比賽游戲法，在分組練習(xí)中學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)還可以更有效的學(xué)到運(yùn)動技能，在最后的展示表演，學(xué)生積極的展現(xiàn)本組的“西瓜”，真正做到體育課是學(xué)生的快樂之家。

在整個教學(xué)過程中我將突出學(xué)生主體地位，最大限度的調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛。我將教學(xué)過程分為：開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分

(一)開始部分

在開始部分中，用時一分鐘進(jìn)行課堂常規(guī)，主要包括集合整隊，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容以及安排見習(xí)生，這樣做是為了更好地集中學(xué)生注意力。更快的融入到課堂中來。

(二)準(zhǔn)備部分

在這個環(huán)節(jié)中用時7分鐘。用時三分半組織學(xué)生熱身慢跑，學(xué)生跟著音樂模仿動物走和跳，跑，比比誰最像，最開始就帶動學(xué)生積極性，使課堂變的輕松愉快。慢跑之后用時兩分半鐘進(jìn)行徒手操練習(xí)，從頸部，肩部，腰，大腿，膝關(guān)節(jié)以及踝關(guān)節(jié)等部位進(jìn)行練習(xí)，通過準(zhǔn)備部分可以更好的將學(xué)生的肌肉，韌帶充分達(dá)到熱身狀態(tài)，以防在進(jìn)入基本部分時學(xué)習(xí)新授內(nèi)容受傷。

(三) 基本部分

基本部分是教學(xué)過程中最主要的內(nèi)容，我將用時30分鐘來完成我的新授課。

(1)激發(fā)興趣階段：教師問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道西瓜和香蕉那個滾的更快啊嗎?為什么可以贏香蕉呢?”由此，調(diào)動學(xué)生積極思考問題，先激發(fā)學(xué)生的興趣，帶入這些問題進(jìn)入本節(jié)課的新授內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)階段：教師先示范前滾翻的動作，示范完之后組織學(xué)生分組練習(xí)一次。這樣做的目的是學(xué)生先體驗一次，詢問學(xué)生能像西瓜圓嗎?此時組織學(xué)生過來聽，教師講解前滾翻的動作要領(lǐng)，一蹲、二撐、三低頭、團(tuán)身滾翻像圓球，一次從腦、頸、背一次著墊，在穩(wěn)定的站起來。在組織學(xué)生分組練習(xí)前滾翻動作，練習(xí)5次，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正。

(3)鞏固階段：為了更好的解決教學(xué)重難點(diǎn)，接下來組織學(xué)生分組練習(xí)完整動作，練習(xí)的同時同伴一起保護(hù)與幫助，連練習(xí)6次，我會在旁邊來回指導(dǎo)，巡回指導(dǎo)。幫助學(xué)生鞏固正確的動作。，

(4)展示階段：為了更好的活躍課堂氣氛，將組織學(xué)生先在同組內(nèi)進(jìn)行比一比誰能像西瓜那樣。在進(jìn)行組與組的展示，表演結(jié)束后，其他組的同學(xué)給予鼓掌，這樣學(xué)生得到肯定會有自信，敢于去探索。

(四)結(jié)束部分

最后進(jìn)入結(jié)束部分，組織學(xué)生跟著音樂做啦啦操放松，放松完之后積極引導(dǎo)學(xué)生歸納動作要領(lǐng)，教師給予評價，歸還器材有利于學(xué)生形成良好的體育習(xí)慣，本課用到的教具有體操房，體操墊15塊，錄音機(jī)。

預(yù)計教學(xué)效果平均心率在135—150次/分，中上強(qiáng)度，練習(xí)密度是35%--40%，因為本班學(xué)生對田徑有一定的了解，也積極參與到練習(xí)中，因此本班學(xué)生完成的教學(xué)目標(biāo)在80%以上。

四、教學(xué)體會

最后談?wù)勎业慕虒W(xué)體會，本節(jié)課很好的灌輸新課標(biāo)、本節(jié)課以健康快樂體育為主線，圍繞以“快樂”為主題，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會健康快樂體育。本課采用啟發(fā)探究法，提出問題，然后讓學(xué)生帶著是問題思考學(xué)習(xí)。之后借助形象事物幫助同學(xué)記憶和理解動作，因此。學(xué)生在整個課堂中也比較投入，我還注重學(xué)生展示和評價。通過教學(xué)展示，給學(xué)生展示的平臺。通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法，強(qiáng)調(diào)評價的功能和評價主體的廣泛性。一節(jié)課下來，我也學(xué)到了很多，不過也還有不足之處是要在以后的課堂中慢慢改進(jìn)。