2021山東教師招聘考試之知覺(jué)的基本特性練習(xí)題2

http://shandong.hteacher.net 2021-11-12 10:58 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.漫畫(huà)家畫(huà)人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫(huà)的是誰(shuí)，這里反映出的知覺(jué)特征是( )。

A.選擇性 B.恒常性 C.理解性 D.整體性

1.【答案】D。解析：當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把它知覺(jué)為一個(gè)整體，這就是知覺(jué)的整體性。漫畫(huà)雖然是寥寥數(shù)筆，但人可以從整體上去認(rèn)識(shí)這幅漫畫(huà)，把握一個(gè)人的特征，屬于整體性的體現(xiàn)。故正確答案為D。

2.“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，“紅”很容易被人們區(qū)分出來(lái)，這種知覺(jué)特性是( )。

A.理解性 B.選擇性 C.恒常性 D.整體性

2.【答案】B。解析：本題考查知覺(jué)的特性。知覺(jué)的選擇性是指人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰反映的特性。其中，被清楚地知覺(jué)到的客體叫對(duì)象，未被清楚地知覺(jué)到的客體叫背景。題干中，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，“一點(diǎn)紅”相對(duì)于“萬(wàn)綠”而言更加顯眼，因此“紅”很容易被人們從“萬(wàn)綠”的大背景中選擇出來(lái)，這體現(xiàn)了知覺(jué)的選擇性。B項(xiàng)正確。

3.士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上穿迷彩服以達(dá)到隱蔽的效果，主要是利用了知覺(jué)的( )。

A.選擇性 B.整體性 C.理解性D.恒常性

3.【答案】A。解析：本題考查知覺(jué)的特性。知覺(jué)的選擇性是指人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰反映的特性。其中被清楚地知覺(jué)到的客體叫對(duì)象，未被清楚地知覺(jué)到的客體叫背景。對(duì)象和背景的差別越大，越容易優(yōu)先選擇，反之對(duì)象和背景的差別越小，越不容易選擇。題干中士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上穿迷彩服的能夠縮小自身和背景的差別，不易被人發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到隱蔽的效果，體現(xiàn)了知覺(jué)的選擇性。A項(xiàng)正確。

4.同樣的一棵樹(shù)，畫(huà)家看到樹(shù)優(yōu)美的形態(tài)，植物學(xué)家看到樹(shù)的生長(zhǎng)狀態(tài)，體現(xiàn)了知覺(jué)的( )。

A.選擇性 B.恒常性 C.理解性 D.整體性

4.【答案】C。解析：本題考查知覺(jué)的特性。知覺(jué)的理解性是指根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺(jué)的對(duì)象，并用語(yǔ)言來(lái)描述它，使它具有一定的意義。根據(jù)題干描述，面對(duì)同一棵樹(shù)，畫(huà)家看到的是樹(shù)優(yōu)美的形態(tài)，植物學(xué)家看到的是樹(shù)的生長(zhǎng)狀態(tài)，即每個(gè)人由于已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，對(duì)于這棵樹(shù)的理解也是不同的，這體現(xiàn)的是知覺(jué)的理解性。C項(xiàng)正確。

5.學(xué)生能根據(jù)教師板書(shū)上下文意義，將老師簡(jiǎn)寫(xiě)或草寫(xiě)的字詞猜出，體現(xiàn)知覺(jué)的( )。

A.選擇性 B.整體性 C.恒常性 D.理解性

5.【答案】B。解析：本題考查知覺(jué)的特征。知覺(jué)的整體性是指知覺(jué)的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來(lái)感知，即把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來(lái)反映。知覺(jué)的整體性主要依賴于知覺(jué)者本身的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)知覺(jué)對(duì)象提供的信息不足時(shí)，知覺(jué)者總是以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充當(dāng)前的知覺(jué)。過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)知覺(jué)的作用常常表現(xiàn)為上下文效應(yīng)，即模式識(shí)別受到刺激對(duì)象以外的其他環(huán)境背景的影響。題干中，學(xué)生根據(jù)板書(shū)的上下文猜測(cè)簡(jiǎn)寫(xiě)或草寫(xiě)的字詞，是借助整體的結(jié)構(gòu)來(lái)推知部分的表現(xiàn)，體現(xiàn)了知覺(jué)的整體性。B項(xiàng)正確。