2021寧夏教師招聘教綜備考:桑代克嘗試錯誤論

http://ningxia.hteacher.net 2021-11-11 13:07 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

理論提出

嘗試—錯誤說是美國著名的心理學家桑代克于十九世紀末、二十世紀初提出的關(guān)于人類學習的理論學說。桑代克從聯(lián)想心理學的“觀念聯(lián)結(jié)”觀出發(fā)，以系列的動物學習實驗為基礎(chǔ)，依據(jù)亞里士多德的聯(lián)想三定律，提出以“嘗試—錯誤”為中心的系列學習定律和原理。

主要觀點

1.學習的實質(zhì)在于形成一定的聯(lián)結(jié)。桑代克認為，學習即試誤，是形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。所謂聯(lián)結(jié)就是某情境僅能喚起某些反應(yīng)，而不能喚起其他反應(yīng)的傾向。學習的作用在于將與生俱來的原本聯(lián)結(jié)或永久保存、或消除、或改變。

2.一定的聯(lián)結(jié)需要通過試誤建立。桑代克認為，一定的聯(lián)結(jié)是通過嘗試與錯誤，按一定規(guī)律養(yǎng)成的。

3.動物的學習是盲目的，而人的學習是有意識的。桑代克認為，動物的學習和人的學習不同，動物的學習全屬盲目，無需以觀念為媒介。

4.嘗試——錯誤學習的基本規(guī)律：

(1)效果律：在試誤學習的過程中，如果其他條件相等，在學習者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時，其聯(lián)結(jié)就會增強;而得到煩惱的結(jié)果時，其聯(lián)結(jié)就會削弱。

(2)練習律：在試誤學習的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習運用，其聯(lián)結(jié)的力量會逐漸增大。而如果不運用，聯(lián)結(jié)的力量會逐漸減少。

(3)準備律：在試誤學習的過程中，當刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，事前有一種準備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱;反之，當此聯(lián)結(jié)不準備實現(xiàn)時。實現(xiàn)則感到煩惱。

理論或啟示

中小學生的學習特別強調(diào)“做中學”，即在實際的操作過程中學習有關(guān)的概念、原理、技能和策略。

1.在這一過程中，教師應(yīng)該允許學生犯錯誤，并鼓勵學生從錯誤中進行學習，這樣獲得的知識學生才會是終生不忘的。

2.在實際的教育過程中，教師應(yīng)努力使學生的學習能得到自我滿意的積極結(jié)果，防止一無所獲或得到消極后果。

3.應(yīng)注意在學習過程中加強合理的練習，并注意在學習結(jié)束后不時地進行練習。

4.任何學習都應(yīng)該在

經(jīng)典習題

1.(單選)在實際教學中，教師不能搞突襲(比如，應(yīng)該學習新知識，卻進行考試)。突襲不

利于學生學習，其做法依據(jù)的是學習的()。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.條件反射

2.(單選)桑代克發(fā)現(xiàn)“一個已經(jīng)形成的可以改變的聯(lián)結(jié)，如不應(yīng)用，就會使這個聯(lián)結(jié)減

弱”，并把它稱為( )。

A.準備律

B.練習律

C.定勢律

D.效果律

3.(多選)桑代克的學習律( )。

A.準備律

B.效果律

C.練習律

D.強化律

參考答案：1-2 AB 3.ABC

學生有準備的狀態(tài)下進行，而不能經(jīng)常搞“突然襲擊”。

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責任編輯：劉紹文