浙江教師考試備考教育心理學：四大學習理論的區(qū)別

http://zhejiang.hteacher.net 2021-11-04 10:47 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

四大學習理論主要是行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論、人本主義學習理論;每種主義的學習理論都有其前因后果，明白了相互之間的借鑒，就能夠更好的熟悉每種主義的學習理論。

馮特創(chuàng)立第一個心理學實驗室之后，心理學正式誕生。他主張用內(nèi)省的方法研究人的意識(直接經(jīng)驗)，并把意識也就是人的經(jīng)驗當成元素進行研究。而后面就對其存在的不足進行批判繼承。

行為主義反對用內(nèi)省法，主張用實驗法研究;反對研究意識，主張研究行為;強調(diào)學習是刺激和反應(s-r)之間聯(lián)結的作用形成，或者說形成行為習慣。因此在整個行為主義的主張中，每一個具體理論的提出都有其相應的實驗;而且行為主義的學習理論實驗主要以動物的實驗研究為主。代表人物主要有華生、桑代克、斯金納為主，巴甫洛夫的經(jīng)典作用理論也作為行為主義學習;班杜拉屬于一個過渡人物，既有行為主義的觀點也有認知主義的觀點。所以他的理論稱為認知行為主義理論。大家在進行此部分題目的作答中，抓住刺激反應、強化、條件作用、聯(lián)結這樣的關鍵詞，而尤以斯金納的操作性條件作用論為重要考點。

認知主義反對行為主義在外在環(huán)境中的學習，反對被動的形成S-R之間的聯(lián)結，而強調(diào)主動的形成知識的學科結構，最終形成內(nèi)在的認知結構。突出強調(diào)主體在學習中的能動性，而不是被動的形成習慣。認知主義的代表人物主要有苛勒、托爾曼、布魯納、奧蘇貝爾、加涅;大家在作答的過程中抓住頓悟、期待、認知地圖、認知結構、有意義學習這樣的關鍵詞很快鎖定考點，這部分內(nèi)容在考察中主要以布魯納和奧蘇貝爾兩人的理論為主。

建構主義反對把知識當成一種客觀的存在，認為沒有絕對的知識、沒有永恒的知識;知識是基于個人經(jīng)驗的知識，是一種動態(tài)的知識，在經(jīng)驗的基礎上不斷生長新的知識，建構新的知識。主要代表人物有皮亞杰和維果斯基。大家在做題中涉及到此部分的時候注意抓住生長、動態(tài)、情境這樣的關鍵詞。

人本主義也強調(diào)學習，但更加強調(diào)在學習過程中人的價值，人性以及自我價值的實現(xiàn)。代表人物主要有馬斯洛和羅杰斯。大家在做題中抓住自我價值、潛能、情感、自我實現(xiàn)這樣的關鍵詞。