河南教師資格證中小幼模擬題08

http://henan.hteacher.net 2021-10-24 10:05 河南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.關(guān)于磁懸浮技術(shù)，下列說(shuō)法不正確的是( )。

A.磁懸浮技術(shù)的主要原理是利用高頻電磁場(chǎng)在金屬表面產(chǎn)生的渦流來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)金屬球的懸浮

B.磁懸浮技術(shù)最早起源于日本，并申請(qǐng)了磁懸浮列車的專利

C.我國(guó)對(duì)磁懸浮列車的研究工作起步較遲，但發(fā)展較快，目前已經(jīng)掌握了制造磁懸浮列車的技術(shù)

D.目前的懸浮技術(shù)主要有電磁懸浮、光懸浮、聲懸浮，氣流懸浮等，但電磁懸浮的技術(shù)比較成熟

2.在被貓、狗咬到以后，為了遏制狂犬病的發(fā)生，最好是在( )以內(nèi)打狂犬疫苗。

A.24小時(shí) B.36小時(shí)

C.48小時(shí) D.60小時(shí)

3.小明站在游泳池里，岸上的人會(huì)發(fā)現(xiàn)小明的腿( )。

A.不變 B.變長(zhǎng)

C.變短 D.時(shí)而長(zhǎng)時(shí)而短

4.2011年3月，日本強(qiáng)地震造成核泄漏。為降低和防止核泄漏造成的危害，發(fā)生核泄漏時(shí)，下列做法中不正確的是( )。

A.離開(kāi)核泄漏地區(qū)后，更換衣服和鞋子并將其放在塑料袋中

B.食品不暴露在空氣中，而是放在密閉的容器內(nèi)或冰箱里保存

C.進(jìn)入被放射性物質(zhì)污染的地區(qū)時(shí)，使用手帕、毛巾等捂住口鼻

D.將從核泄漏國(guó)家回來(lái)的人員隔離，避免他人受到放射性元素的傷害

5.劇烈運(yùn)動(dòng)后，人們常常滿臉通紅，大汗淋漓，這主要是因?yàn)槠つw的什么功能?( )

A.保護(hù)和排泄 B.排泄和調(diào)節(jié)體溫

C.排泄和感受外界刺激 D.保護(hù)和感受外界刺激

6.在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來(lái)的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭(zhēng)論，各執(zhí)己見(jiàn)。此時(shí)，老師應(yīng)采取的合理措施是( )。

A.因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究 B.及時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭(zhēng)論

C.暫停教學(xué)，即時(shí)請(qǐng)教專業(yè)人員 D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭(zhēng)論

7.當(dāng)工作遇到挫折時(shí)，劉老師總是能夠樂(lè)觀、豁達(dá)地面對(duì)。這表明劉老師具備( )。

A.健康的職業(yè)心理 B.豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)

C.較強(qiáng)的教育能力 D.高尚的職業(yè)道德

8.每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題時(shí)，李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽(tīng)講，而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位教師的不同做法反映了( )。

A.職業(yè)知識(shí)的差異 B.職業(yè)理念的差異

C.職業(yè)能力的差異 D.職業(yè)認(rèn)同的差異

9.政治課上，楊老師誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個(gè)事物都是有聯(lián)系的”。對(duì)此口誤，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。

A.為了保面子，將錯(cuò)就錯(cuò) B.堅(jiān)持實(shí)事求是，馬上糾正

C.如果學(xué)生不問(wèn)，不予糾正 D.為了趕教學(xué)進(jìn)度，課后再說(shuō)

10.黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂(lè)課教學(xué)中，這種做法體現(xiàn)了黃老師具有( )。

A.校本教研的意識(shí) B.課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)

C.長(zhǎng)善救失的意識(shí) D.示范引領(lǐng)的意識(shí)

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責(zé)任編輯：張欣