http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-22 09:58 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)
1.下列選項(xiàng)不屬于孔子的教育思想的是( )。
A.不憤不啟,不悱不發(fā)
B.自行束脩以上者,吾未嘗無(wú)誨也
C.化性而起偽,偽起而生禮義,禮義生而制法度
D.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從
2.生產(chǎn)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)被排斥在學(xué)校大門之外的現(xiàn)象發(fā)生在( )。
A.商業(yè)社會(huì) B.農(nóng)業(yè)社會(huì)
C.工業(yè)社會(huì) D.信息社會(huì)
3.王老師在教學(xué)之前給自己班里的學(xué)生做了一次測(cè)驗(yàn),通過這次測(cè)驗(yàn)掌握了學(xué)生對(duì)即將要講授的課程的了解程度,這屬于( )。
A.形成性評(píng)價(jià) B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.安置性評(píng)價(jià) D.診斷性評(píng)價(jià)
4.學(xué)科課程的缺點(diǎn)不包括( )。
A.從社會(huì)發(fā)展角度講,不利于文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)傳承
B.從學(xué)生發(fā)展角度講,不能完全照顧學(xué)生的需要和興趣
C.從教師教學(xué)角度講,不利于學(xué)生全面和富有個(gè)性的發(fā)展
D.從課程本身角度講,容易造成學(xué)習(xí)內(nèi)容的凝固化
5.葉瀾等學(xué)者對(duì)教師專業(yè)發(fā)展階段進(jìn)行了研究,認(rèn)為能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人把教學(xué)看作是教師幫助學(xué)生去理解、建構(gòu)意義的過程,能夠關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展的教師,處于專業(yè)發(fā)展的( )。
A.“虛擬關(guān)注”階段 B.“生存關(guān)注”階段
C.“任務(wù)關(guān)注”階段 D.“自我更新關(guān)注”階段
6.堯到華山視察,當(dāng)?shù)厝俗K?ldquo;長(zhǎng)壽、富貴、多男子”,堯都辭謝了;當(dāng)?shù)厝苏f(shuō):“壽、福、多男子,人之所欲也;汝獨(dú)能不欲,何邪?”,當(dāng)?shù)厝说淖龇w現(xiàn)了( )。
A.首因效應(yīng) B.投射效應(yīng)
C.刻板印象 D.期望效應(yīng)
7.以下不屬于泰勒原理優(yōu)點(diǎn)的是( )。
A.目標(biāo)涵蓋范圍很全面,有利于學(xué)生各方面的發(fā)展
B.可操作性強(qiáng)
C.將評(píng)價(jià)融入到課程設(shè)計(jì)當(dāng)中,有利于課程計(jì)劃的修正
D.關(guān)注的焦點(diǎn)是整個(gè)課程方案而不僅僅是學(xué)生
8.( )的人能夠自覺遵守法律和社會(huì)規(guī)范,但是在某些特殊情況下,為了公正或者社會(huì)公益,也會(huì)做出超越法律或者規(guī)則的事情。
A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平
C.非習(xí)俗水平 D.后習(xí)俗水平
9.下列我國(guó)古代教育家當(dāng)中認(rèn)為對(duì)兒童的教育應(yīng)該采用“誘、導(dǎo)、諷”的方式進(jìn)行的是( )。
A.王守仁 B.王充
C.朱熹 D.墨子
10.小明在進(jìn)行加減法計(jì)算的時(shí)候必須要借助手指來(lái)進(jìn)行計(jì)算,根據(jù)加里培林的理論,小明處于心智技能形成的哪一個(gè)階段( )。
A.活動(dòng)定向基礎(chǔ)階段 B.物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段
C.出聲的外部語(yǔ)言活動(dòng)階段 D.內(nèi)部語(yǔ)言活動(dòng)階段
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責(zé)任編輯:張欣
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