http://fujian.hteacher.net 2021-10-19 11:39 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
1.張老師在教學(xué)中經(jīng)??紤]的問(wèn)題是:“對(duì)班上不同層次的學(xué)生,我用哪些辦法教學(xué)更有效呢?”“這些材料適不適合所有學(xué)生?”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是( )。
A.關(guān)注發(fā)展階段 B.關(guān)注生存階段
C.關(guān)注情境階段 D.關(guān)注學(xué)生階段
2.方老師和家長(zhǎng)聯(lián)系緊密,要求家長(zhǎng)每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,還從專業(yè)的角度要求家長(zhǎng)完全按老師說(shuō)的方法教育孩子。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò),就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,共謀對(duì)策,方老師的做法( )。
A.不可取,不應(yīng)把家長(zhǎng)當(dāng)作教師的“助教”
B.不可取,不應(yīng)把教育的責(zé)任推卸給家長(zhǎng)
C.值得提倡,共同教育學(xué)生可以增強(qiáng)教育的效果
D.值得肯定,發(fā)揮了“聞道在先,學(xué)有專攻”的優(yōu)勢(shì)
3.桂老師專門找朱松談話,告訴他:“你這段時(shí)間雖然學(xué)習(xí)效果不太好,但比以前刻苦多了,只要你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,會(huì)有明顯進(jìn)步的。”桂老師的做法( )。
A.有利于激發(fā)朱松的學(xué)習(xí)動(dòng)力 B.不利于保護(hù)學(xué)生的自尊心
C.有利于激發(fā)朱松的合作意識(shí) D.不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
4.高二(1)班的歷史課上,楊老師與張軍發(fā)生了語(yǔ)言沖突,雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。楊老師便把張軍拉到班主任辦公室。班主任應(yīng)該( )。
A.請(qǐng)政教處老師處理 B.問(wèn)清緣由再行處理
C.先讓張軍道歉再了解緣由 D.建議他們相互道歉握手言和
5.學(xué)校安排王老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),他說(shuō),“我都五十多了,教學(xué)也完全沒(méi)問(wèn)題,還參加什么培訓(xùn)?把機(jī)會(huì)給年輕人。”對(duì)此,下到說(shuō)法正確的是( )。
A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師不需要參加培訓(xùn)
B.作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平
C.培訓(xùn)年輕教師可發(fā)揮培訓(xùn)資源最大效用
D.培訓(xùn)任務(wù)過(guò)多加重了王老師的工作負(fù)擔(dān)
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責(zé)任編輯:小麥
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