《粉刷匠》教案_教師資格面試幼兒學(xué)段彈唱

http://cqmzn.com 2021-10-19 11:30 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

《粉刷匠》教案_教師資格面試幼兒學(xué)段彈唱，為大家進(jìn)行錄制教師資格面試備考系列視頻，希望對(duì)各位考生有所幫助。以下為幼兒學(xué)段彈唱《粉刷匠》教案。

彈唱《粉刷匠》

【技能指導(dǎo)】

1.題目分析

這首兒歌屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)活動(dòng)，從內(nèi)容上來(lái)看：

(1)音域：旋律最高音為5，最低音為1，歌曲旋律音域?yàn)?度，由此可確定歌曲為小班或者中班幼兒學(xué)習(xí)的歌曲。

(2)節(jié)奏：歌曲為2/4拍，八分音符的節(jié)奏貫穿始終。

綜合以上兩點(diǎn)：歌曲音域在5度范圍內(nèi)，最高音在中音5，音符和節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，多為八分音符組成，歌曲結(jié)構(gòu)比較短小，所以此歌曲為中班幼兒學(xué)習(xí)的歌曲。

2.試講重點(diǎn)

(1)試講時(shí)要注重歌詞中歌詞的變化，可適當(dāng)添加動(dòng)作。

(2)教師抓住歌曲中八分音符與四分音符的結(jié)合具有“勞動(dòng)號(hào)子”特點(diǎn)，進(jìn)行演唱。

3.注意事項(xiàng)

(1)歌曲為2/4拍，其中伴隨著四分音符和八分音符，在自彈自唱的示范中應(yīng)注意歌曲重音的表現(xiàn)。

(2)彈奏時(shí)應(yīng)結(jié)合自身能力和兒歌的特點(diǎn)選擇伴奏和弦，《粉刷匠》這首兒歌活潑，舞蹈性強(qiáng)。因此，建議本曲選取半分解和弦為歌曲伴奏。

(3)試講注意時(shí)間把握，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，雖然要求添加舞蹈律動(dòng)動(dòng)作，也要在理解、唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行，此時(shí)應(yīng)合理設(shè)置環(huán)節(jié)并把握時(shí)間，避免超時(shí)。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

中班彈唱活動(dòng)《粉刷匠》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：喜歡參與歌唱活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.技能目標(biāo)：能夠歡快地演唱歌曲，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)粉刷墻壁的勞動(dòng)情景。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解歌曲中粉刷匠的工作順序，感受四二拍歌曲的節(jié)奏美。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽地演唱歌曲，知道歌曲中粉刷匠的工作內(nèi)容。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡參與歌唱活動(dòng)，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)粉刷墻壁的勞動(dòng)情景。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌圖片、鋼琴、節(jié)奏圖譜、粉刷匠頭飾若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲發(fā)聲練習(xí)《顏色歌》，引出活動(dòng)主題。

(引導(dǎo)語(yǔ)：春天又到了，小貓先生用魔法帶來(lái)了許多的神奇色彩，它藏在了我們的歌曲里，我們一起用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)吧!)

(引導(dǎo)語(yǔ)：咦，小貓先生用這么多的顏色做什么呢?大家猜一猜把。)

(預(yù)設(shè)性回答：①小貓要它的房子涂顏色;②小貓要給自己穿五顏六色的衣服)

(引導(dǎo)語(yǔ)：小貓先生告訴我它想給房子圖上漂亮的顏色，可是他房子太大了，他實(shí)在是沒(méi)有力氣了，怎么辦呢?)

(預(yù)設(shè)性回答：我們可以幫助小貓)

(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們可真是樂(lè)于助人的好孩子呢!)

2.教師出示小貓新房子圖片，幼兒討論并思考如何粉刷墻壁?

師：小朋友們，今天我們要幫助小貓粉刷新家的墻壁，應(yīng)該怎么粉刷呢?先刷哪里再刷哪里呢?

(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們剛剛說(shuō)了很多粉刷的方式。原來(lái)粉刷房子有這么多方式，除了你們說(shuō)的這些順序，老師這里也有一些粉刷房子的順序，老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲——《粉刷匠》，學(xué)會(huì)這首歌之后，我們就知道了可以按照什么順序來(lái)粉刷墻壁，幫助小貓順利地搬進(jìn)新家啦!)

(二)展開(kāi)部分

1.教師完整彈唱歌曲，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并初步感受歌曲內(nèi)容。

師：歌曲里描述的是誰(shuí)呢?歌曲聽(tīng)完有什么樣的感受?

(預(yù)設(shè)性回答：①工人、粉刷匠;②我們可以像粉刷匠一樣幫助小花貓。)

2.教師利用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并掌握兒歌的演唱方法

(1)教師出示“粉刷匠”圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意與兒歌順序。

(引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲中的粉刷匠是怎樣粉刷房子的呢，讓我們一起來(lái)看看吧!)

(預(yù)設(shè)性回答：房頂、墻壁)

教師小結(jié)：粉刷的順序是先刷房頂，再刷墻壁。

(2)教師出示歌曲節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏學(xué)唱。

(引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們知道了粉刷匠是如何粉刷房子的?現(xiàn)在讓我們用簡(jiǎn)單的拍手動(dòng)作來(lái)跟著粉刷匠表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏吧!)

(3)教師共同演唱兒歌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序進(jìn)行演唱歌曲。

(引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在跟著老師一起唱出這首活潑的歌曲吧!)

(試講指導(dǎo)：注意幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性。)

(4)花式練唱：教師用大雨滴的聲音演唱歌曲上一句，幼兒用小雨滴的聲音演唱歌曲下一句。

(引導(dǎo)語(yǔ)：老師用大雨滴的聲音大聲的演唱歌曲上一句，你們用小雨滴的聲音小聲的演唱歌曲下一句吧!在唱歌的時(shí)候，不要大聲喊叫，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的喉嚨，在歌唱的時(shí)候，也要聽(tīng)聽(tīng)身邊小朋友的聲音，大家一起用好聽(tīng)的聲音演唱吧。)

(試講指導(dǎo)：注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，預(yù)設(shè)某個(gè)幼兒想不起歌詞時(shí)教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

3.為歌曲創(chuàng)編舞蹈律動(dòng)，與同伴一起表演歌曲

(1)教師發(fā)放頭飾，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，教師啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

(引導(dǎo)語(yǔ)：剛才學(xué)習(xí)了粉刷匠的兒歌，如果你們是粉刷匠，你們?cè)诜鬯⒎孔訒r(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?現(xiàn)在讓我們帶上粉刷匠的頭飾，一起用我們喜歡的方式“粉刷”房子吧!)

(試講指導(dǎo)：教師應(yīng)注重啟發(fā)性引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)動(dòng)作，而不是固定其思維。同時(shí)提醒孩子在創(chuàng)編動(dòng)作中注意把握歌曲的節(jié)奏)

(2)幼兒分享動(dòng)作，教師進(jìn)行鼓勵(lì)。

(引導(dǎo)語(yǔ)：哪些小朋友愿意上來(lái)表演一下你們的動(dòng)作呢?其他小朋友來(lái)當(dāng)小評(píng)委哦!)

(試講指導(dǎo)：對(duì)于勇敢上臺(tái)表演的幼兒，教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng);對(duì)于沒(méi)有上臺(tái)表演的幼兒應(yīng)進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)其大膽的表現(xiàn)自己。)

(三)活動(dòng)結(jié)束

教師進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒交流討論，教師總結(jié)，教育幼兒像粉刷匠一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，升華活動(dòng)主題。

師：粉刷匠粉刷房子時(shí)鼻子為什么變了樣?

(預(yù)設(shè)性回答：①灰落在了鼻子上;②太認(rèn)真了，鼻子臟了。)

教師總結(jié)：原來(lái)是粉刷匠粉刷得太認(rèn)真了，灰落在了鼻子上都不知道，大家要像粉刷匠一樣認(rèn)真勞動(dòng)、喜歡勞動(dòng)，這樣我們的環(huán)境才會(huì)變得更加的漂亮，才會(huì)使我們周圍的生活更加的美好!

五、活動(dòng)延伸

延伸至美工區(qū)，紙上作畫，幫助小貓“粉刷”房子。

(引導(dǎo)語(yǔ)：剛才學(xué)習(xí)了粉刷匠這首兒歌，大家都知道了要怎么粉刷房子了。小貓都已經(jīng)等不及了，現(xiàn)在讓我們一起到美工區(qū)，幫助小貓把新房子給“粉刷”出來(lái)吧!小朋友們快上車，小火車出發(fā)啦!)

六、試講素材

《小貓裝修房子》故事情境：

小貓最近買了一間新房子，在搬進(jìn)新房子之前小貓準(zhǔn)備對(duì)房子進(jìn)行裝修。裝修過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是粉刷墻壁，可是要怎么粉刷呢?這可把小貓可難倒了。

【答辯解析】

1.幼兒對(duì)你的教學(xué)活動(dòng)不感興趣怎么辦?

【參考答案】

感謝考官的提問(wèn)，以下是我的作答。如果孩子對(duì)這首歌曲不感興趣，首先我會(huì)總結(jié)觀察該名幼兒在其他音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，是不喜歡這首歌還是不喜歡音樂(lè)活動(dòng)，如果是不喜歡這首歌曲，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采取多種方式吸引幼兒的興趣，并采取多種形式引導(dǎo)幼兒參與進(jìn)來(lái)!如果孩子是對(duì)唱歌不感興趣，我則會(huì)靈活調(diào)整活動(dòng)流程，多采用游戲、小組活動(dòng)以及生活化教學(xué)等各種方式，并借助多媒體設(shè)備充分調(diào)動(dòng)和挖掘幼兒的活動(dòng)興趣，讓孩子能夠感受美、欣賞美，從而在音樂(lè)活動(dòng)中獲得快樂(lè)。以上是我的回答。

2.你認(rèn)為兒童詩(shī)與兒歌有什么區(qū)別?

【參考答案】

感謝考官的提問(wèn)，以下是我的作答。兒童詩(shī)與兒歌雖都具有詩(shī)歌的共性特征，但又各具特色，存在不同，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

(1)讀者對(duì)象不同。

兒歌是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對(duì)象。

兒童詩(shī)則是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對(duì)象。

(2)表現(xiàn)主題思想方式不同

兒歌往往是比較單純淺易地表現(xiàn)它的主題思想。

兒童詩(shī)的主題思想常常以間接方式表現(xiàn)出來(lái)，比較深刻、含蓄。

(3)語(yǔ)言運(yùn)用方面的不同。

兒童詩(shī)的語(yǔ)言比兒歌的語(yǔ)言更純粹、更集中，更富有想象的張力;同時(shí)在韻律方面，兒童詩(shī)不像兒歌那樣講究音韻的和諧和節(jié)奏的整齊。

(4)篇幅長(zhǎng)短不同。