2021江蘇教師招聘筆試:教育綜合知識模擬題1

http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-15 11:48 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查赫爾巴特的“三中心”。赫爾巴特是德國教育家，被譽為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。他于1806年出版的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)正式成為一門獨立的學(xué)科，標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)和科學(xué)教育學(xué)的建立，是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。赫爾巴特強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學(xué)的作用、教材的重要性和教師的中心地位，提出了教學(xué)過程的“三中心”，即“教師中心、教材中心、課堂中心”。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論。蘇聯(lián)的贊科夫在著作《教學(xué)與發(fā)展》中，明確提出“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”，這也是該理論的核心。他強調(diào)學(xué)生的一般發(fā)展與特殊發(fā)展的結(jié)合，提出發(fā)展性教學(xué)的五條基本原則，即“高難度、高速度、理論起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生得到一般發(fā)展”。A選項，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論代表人物是布魯納;B選項，教學(xué)過程最優(yōu)化理論代表人物是巴班斯基;C選項，教學(xué)與發(fā)展理論代表人物是贊科夫;D選項，范例教學(xué)理論代表人物是瓦·根舍因。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查教育目的價值取向的個人本位論。教育目的的個人本位論主張，確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。代表人物：中國的孟軻;西方的盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯、馬利坦、奈勒、薩特等。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查教育的相對獨立性。教育的相對獨立性，是指作為社會一個子系統(tǒng)的教育，具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展具有能動作用。具體表現(xiàn)為：(1)教育對社會的作用具有能動性;(2)教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性;(3)教育具有歷史繼承性;(4)教育與社會發(fā)展具有不平衡性;(5)教育的獨立性并非絕對獨立性，而是相對獨立性。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是勞動起源說。勞動起源說的主要內(nèi)容有：(1)生產(chǎn)勞動是人類最基本的實踐活動;(2)教育起源于生產(chǎn)勞動過程中經(jīng)驗的傳遞;(3)生產(chǎn)勞動過程中的口耳相傳和簡單模仿是最原始和最基本的教育形式;(4)生產(chǎn)勞動的變革是推動人類教育變革最深厚的動力。C選項說法不對，故本題選C。

6.C

【解析】本題考查學(xué)制類型的雙軌制。雙軌制一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)(后來也包括其他高等學(xué)校)—中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)備班);另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)(后來是小學(xué)和初中)—其后的職業(yè)學(xué)校(先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中相連的中等職業(yè)教育)。雙軌制有兩個平行的系列。這兩軌既不相通，也不相接，最初甚至也不對應(yīng)，因為一軌從中學(xué)開始，一軌只有小學(xué)。這樣就剝奪了在群眾性小學(xué)上學(xué)的勞動人民子女升入中學(xué)和大學(xué)的權(quán)利。后來，群眾性小學(xué)發(fā)展到了中學(xué)，才有了初中這個相對應(yīng)的部分。代表國家有英國、法國、前西德等歐洲國家。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查教育的經(jīng)濟功能。教育的經(jīng)濟功能主要強調(diào)教育對生產(chǎn)力的發(fā)展起著巨大的促進(jìn)作用。主要表現(xiàn)為：(1)教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑;(2)教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最有效形式;(3)教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地。舒爾茨的人力資本理論也強調(diào)人力資源是一切資源中最主要的資源，而教育投資是人力投資的主要部分。題干強調(diào)生產(chǎn)性投資體現(xiàn)的是教育的經(jīng)濟功能。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查課程類型。根據(jù)課程的內(nèi)容屬性，可以將課程分為學(xué)科課程和活動課程。學(xué)科課程主要是指從各學(xué)科領(lǐng)域中精選的部分內(nèi)容，按照該領(lǐng)域的邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的知識體系。學(xué)科課程有著悠久的歷史，我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七技”都可以說是最早的學(xué)科課程?；顒诱n程又稱兒童中心課程、經(jīng)驗課程，是為打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程。題干中，數(shù)學(xué)、語文、英語屬于學(xué)科課程。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查新課程改革的課程結(jié)構(gòu)。新課程改革的課程結(jié)構(gòu)為：小學(xué)階段以綜合課程為主;初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程;高中以分科課程為主。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是教學(xué)反思的方法。教學(xué)反思中的行動研究，指的是教師與教育理論工作者或其他成員共同去研究本校本班級教育教學(xué)中的實際情況，解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的一種研究。行動研究是一種實驗性反思，是教師以某一實驗課題為依托，在實驗過程中進(jìn)行的反思。D選項符合題意。故本題選D。