《搖籃》易錯(cuò)指導(dǎo)_教師資格面試幼兒學(xué)段兒歌

http://cqmzn.com 2021-10-12 17:10 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

《搖籃》易錯(cuò)指導(dǎo)_教師資格面試幼兒學(xué)段兒歌，為大家進(jìn)行錄制教師資格面試備考系列視頻，希望對(duì)各位考生有所幫助。以下為幼兒學(xué)段兒歌《搖籃》易錯(cuò)指導(dǎo)。

易錯(cuò)指導(dǎo)-兒歌專項(xiàng)《搖籃》

1.兒歌節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確

抽到兒歌題本時(shí)，首先要把握兒歌的節(jié)奏。節(jié)奏是由作品表達(dá)的內(nèi)容、情節(jié)和具體的情感決定的，朗誦兒歌時(shí)，要調(diào)整節(jié)奏。

《搖籃》這首兒歌，句式整齊，屬于舒緩型。就要求大家在朗讀時(shí)聲音輕松明朗，語速緩慢，舒展自如。營造出寧靜，溫馨的意境。將藍(lán)天、大海、花園等的慈愛之情以及星寶寶、魚寶寶、花寶寶的困意、安詳表現(xiàn)出來。

注意：考生朗讀時(shí)聲音不宜過于洪亮，尤其是朗讀“星寶寶睡著了”等句子時(shí)，語調(diào)可適當(dāng)降低，節(jié)奏可適當(dāng)放緩。

2.試講內(nèi)容較不突出

很多考生面對(duì)兒歌的專項(xiàng)認(rèn)為只要教會(huì)幼兒朗讀即可。實(shí)際上兒歌有很多需要幼兒能夠掌握的核心要素，如：詞匯、韻律、節(jié)奏、句式結(jié)構(gòu)都是我們可以在試講中呈現(xiàn)給考官的要點(diǎn)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要突出兒歌的要素，使活動(dòng)更加有教育性、針對(duì)性和趣味性。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)是否突出了幼兒的主體性

活動(dòng)設(shè)計(jì)要突出幼兒的主體地位。教師資格面試考試中不僅考查考生的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)也考查老師是否能夠有效的與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效的引導(dǎo)。在題本要求的創(chuàng)編環(huán)境，教師就可以引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，討論交流思考，與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)。

4.兒歌朗誦時(shí)動(dòng)作不豐富

考生在演兒歌時(shí)，根據(jù)兒歌內(nèi)容適當(dāng)添加動(dòng)作，增強(qiáng)兒歌表現(xiàn)力，使兒歌生動(dòng)形象。同時(shí)考生的動(dòng)作要連貫，符合兒歌內(nèi)容，在試講環(huán)節(jié)也可以鼓勵(lì)幼兒加入動(dòng)作，重在激發(fā)幼兒的想象力和大膽使用肢體表現(xiàn)的能力。