遼寧教師招聘考試模擬題+解析小學語文

http://liaoning.hteacher.net 2021-09-29 15:19 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、填空題

1.________________________，自在嬌鶯恰恰啼。(杜甫《江畔獨步尋花》)

1.【答案】留連戲蝶時時舞

2._________________________，花木成畦手自栽。(王安石《書湖陰先生壁》)

2.【答案】茅檐長掃凈無苔

3.一道殘陽鋪水中，__________________________。(白居易《暮江吟》)

3.【答案】半江瑟瑟半江紅

二、現(xiàn)代文閱讀

女生日記(三)

楊紅櫻

今天的數(shù)學課上，舒老師把一單元檢測題的卷子發(fā)下來，我一看卷子上沒有分數(shù)，只有一個“A”,再看馬加的卷子，上面是個“B”。我的卷子錯了一道填空題，馬加的卷子錯了一道填空題，還錯了一道計算題。

舒老師說：“今后的單元檢測題，我都不打分數(shù)，打等級ABCD。A是優(yōu)秀，B是良好，C是及格，D是不及格，你們有沒有什么意見?”

我們當然沒意見。比如說我吧，得了一個表示優(yōu)秀的“A”，總比打九十幾分的感覺好一些。在說馬加，如果判分的話，他只能得八十幾分，這樣他回家免不了又要挨一頓打。打多少完全取決于他的分數(shù)，用100去減得分的差數(shù)便是他要挨手板心的數(shù)。

有同學問舒老師，他這么做是不是在學外國，外國的學校，不論小學，中學，還是大學，都是打ABCD，從來不打分數(shù)。

舒老師說：“我倒沒想過要學外國，只是我偶爾聽說班上有同學沒考到100分，回家就要挨打，扣多少分，打多少下，我就想我不打分數(shù)，改打等級，是不是可以避免某些同學的皮肉之苦呢?”

全班同學都笑了，笑得很開心。

“當然，”舒老師接著講道，“我個人認為打等級比打分數(shù)要好一些，至少在你們考試的時候，壓力不那么大，情緒也就不那么緊張了。再說我們學習并不僅僅為了考試，分數(shù)不能說明一切。比如吳緬做應用題忘記了帶單位，但不能說他的數(shù)學成績不優(yōu)秀吧?所以我給他打了“A”;再比如說冉冬陽，她的概念和法則背的不熟，但也不能說她的數(shù)學學得不好吧?所以我給她也打了“A”?？傊痪湓挘荚嚥皇悄康?，如果我是教育部長，馬上取消考試。”

“舒老師萬歲!”

1.為什么“我”覺得得了一個表示優(yōu)秀的“A”，總比打九十幾分的感覺好一些?

1.【參考答案】因為優(yōu)秀的“A”代表了一個范圍，是一個概數(shù)。卷面上不管是錯幾道題只要是A就代表了彼此之間沒有差距，是平等的，這樣“我”的心理上比較容易接受，壓力不那么大，情緒也就不那么緊張了;而利用數(shù)值打分總會有分數(shù)高低的差別，這樣就容易形成比較，造成心理上的落差。因此，“我”覺得得了一個表示優(yōu)秀的“A”，總比打九十幾分的感覺好一些。

2.倒數(shù)第二段舒老師舉吳緬和冉冬陽的例子是為了說明什么?

2.【參考答案】吳緬和冉冬陽兩位同學的身上都有各自的缺點，但是這不影響他們的數(shù)學成績優(yōu)秀。舒老師列舉這兩位同學的例子是為了說明打等級會比打分數(shù)更加公平，同時也印證了前文舒老師所說的分數(shù)并不能代表一切，要綜合考察一名學生，全方位地看待學生。

3.分析舒老師的人物形象。

3.【參考答案】舒老師是一位善解人意，有自己教學方法的數(shù)學老師。他為了避免學生因為成績而受到家長責罰，采用了等級制打分，可見他能夠體諒學生，為他人著想;用分值打分會造成學生心理負擔過重，情緒受到影響，因此，舒老師為了改變這一狀況，采用了等級制打分。能夠看出舒老師具有一定的教學反思能力。因此，舒老師被稱為學生愛戴的偶像老師。

4.試分析本文的特點。

4.【參考答案】

(1)語言：平實流暢。沒有華麗的辭藻來渲染事件，用平實的語言記錄一名學生的日常生活，符合日記和學生年齡段的特色。

(2)行文結構：文中采用了鋪墊的手法，前文交代了馬加同學會因為成績而受到責罰，后文隨即交代出舒老師用等級打分的原因是為了避免學生受到責罰，前后文有一定的照應鋪墊，同時使得文章文筆流暢，舒老師用等級打分的原因交代得流暢自然。

(3)人物形象：日記記錄一名女生的日常生活，因此，塑造人物的事件都是身邊的小事。但作者卻用一件件小事情豐富了一個個人物，使人物更加具體。例如文中的舒老師這一人物，就是讀者在點滴小事當中感知出來的。