特崗教師招聘之儒家代表人物

http://cqmzn.com 2021-09-29 14:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

儒家從孔子開始，有很多人物在歷史上留下或濃或輕的一筆。在中國教育學萌芽時期，他們的思想熠熠發(fā)光，也是我們教師招聘考試常常涉及到的知識點。在這篇文章中，我們主要結合教育學中幾位儒家人物的相關內容進行備考分析，方便各位考生快速簡單的對這部分考試分析有個簡單的認識，這次介紹內容主要是結合客觀題型，便于各位考生有針對性的進行復習。

知識鏈接：

第一位需要大家進行識記的是萬世師表——孔子。孔子的單選、多選、判斷考點集中在以下幾個方面：

1.教育作用：

①社會功能：庶、富、教

②個體功能：“性相近，習相遠”

2.教育目的：學而優(yōu)則仕——需要注意的是，提出者為子夏。注意辨認題目。

3.教育內容：六經(jīng)(詩、書、禮、樂、易、春秋)——注意與程朱理學(四書五經(jīng))區(qū)分，不同之處在于“樂”的有無。

4.教育方法：

①啟發(fā)誘導;——孔子不僅是世界也是中國啟發(fā)式教育第一人。

②因材施教;——視其所以，觀其所有，察其所安;

——朱熹總結：夫子施教各因其材;

——“聞斯行諸”

③溫故知新;

④學思行結合。——學而不思則罔，思而不學則殆;

——力行而近乎仁。

5.教育方針：有教無類——體現(xiàn)教育公平的特點。

第二位需要大家進行識記的是亞圣——孟子。孟子單選、多選、判斷考點集中在以下幾個方面：

1.教育作用：擴充善性——人之初，性本善——體現(xiàn)身心發(fā)展的內發(fā)論。

2.教育目的：“大丈夫”——反求諸己”、“深造自得”、“良知、良能”、“萬我皆備于我心”

3.教育方法：盈科而進——體現(xiàn)循序漸進教學原則

最后一位需要大家識記的是——荀子。荀子單選、多選、判斷考點集中在以下幾個方面：

1.教育作用：化性起偽——“其善者偽也”——體現(xiàn)身心發(fā)展的外鑠論。

2.教育目的：培養(yǎng)大儒

3.教育方法：①聞見;②知;③行

4.最早“道德”一詞連用始于荀子。

習題練習：

1.孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明孔子很強調( )。

A.啟發(fā)式教學 B.學習與思考相結合

C.因材施教 D.學習與行動相結合

1.【答案】B。解析：本題考查對教育學家觀點的理解。題干中，“學而不思則罔，思而不學則殆。”的含義是學習而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽;思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險，體現(xiàn)學習與思考要相結合。B項正確。A項：啟發(fā)式教學是指從學生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想。與題意不符，排除。C項：因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，從而獲得最佳發(fā)展。與題意不符，排除。與題意不符，排除。本題答案為B。

2.孔子主張針對學生的不同性格特點，進行教育，以發(fā)揮他們各自的專長，他對這種觀點的論述為( )。

A.循序漸進 B.理論聯(lián)系實際 C.因材施教 D.啟發(fā)性

2.【答案】C。解析：本題考察的是孔子觀點因材施教。因材施教原則要求教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時要根據(jù)學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。