2021下半年福建教資小學科二筆試練習題:練習題解析6

http://fujian.hteacher.net 2021-09-27 17:45 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 

1.【答案】A

【解析】本題考查的是教育的經(jīng)濟功能。教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：(1)教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑。(2)教育是科學知識再生產(chǎn)的最有效形式。(3)教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學技術的重要基地。題干中強調(diào)教育可以再生產(chǎn)人的勞動能力，可以增加勞動力價值，國民的綜合素質(zhì)越高，勞動生產(chǎn)率就越高，體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟功能。故本題選A。

2.【答案】C

【解析】本題考查的是教育相關法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教育法(2015)》第十二條規(guī)定：“國家通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應當使用國家通用語言文字進行教育教學。”根據(jù)選項，我們想到《中華人民共和國教育法(2005)》第十二條規(guī)定，漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。故本題選C。

3.【答案】A

【解析】本題考查的是課堂水平設計的因素。教師在進行課堂水平設計時應考慮以下因素。(1)學生的差異，即學生的起始能力和要達到終點目標所需的中介能力的差異。(2)課堂時間分配。注意先選擇主要內(nèi)容的關鍵點作解釋、討論、訓練和總結。(3)應具有變通性。在設計時，應考慮到實際可能出現(xiàn)的意外情景而留有余地。(4)盡量多的學生參與。教師心中應裝著所有的學生，而不是讓幾個“尖子生”獨霸課堂，拋棄那些害羞、內(nèi)向和低成就的學生。(5)評價與反思。教師應總結每堂課的成敗與得失，記錄學生對不同方法、媒介和活動的反應，問自己教學目標是否達到，哪些問題與活動設計得好，課堂的哪部分應被省略、壓縮和精制，以便下一次更優(yōu)化教學設計。題干中描述學生之間的起始能力和要達到終點目標所需的中介能力是不同的，因此教師在設計時應看到他們的不同，注意到個別差異。課堂水平設計時應考慮到學生的差異。故本題選A。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是教師教育行為。教師態(tài)度要公平公正，教學上要因材施教。班級衛(wèi)生是每個學生應參與的日常事務，因此李老師這樣規(guī)定有違公平公正地對待每位學生的原則，也不利于學生品德的養(yǎng)成。該老師的行為是錯誤的，因此ACD是錯誤的。故本題選B。

5.【答案】A

【解析】本題考查的是分化。分化是辨別相似但不同的刺激并對其做出不同的反應。分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮要求學生區(qū)別重力和壓力質(zhì)量和重量等需要對刺激進行分化。故本題選A。

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責任編輯：小麥