http://cqmzn.com 2021-09-08 10:56 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
霍華德?加德納( Gardner,1999,2006)提出了一個(gè)超出1Q測(cè)驗(yàn)定義的智力理論。加德納確定了涵蓋人類經(jīng)驗(yàn)范圍的許多智力。每一種智力依據(jù)特定社會(huì)對(duì)它的需要、獎(jiǎng)賞以及它對(duì)社會(huì)的作用,在不同的人類社會(huì)中其價(jià)值也有所不同。如表所示,加德納歸納出了8種智力。
內(nèi)容體系
| 智力 | 終極狀態(tài) | 核心成分 |
| 邏輯—數(shù)學(xué) | 科學(xué)家、數(shù)學(xué)家 | 對(duì)數(shù)學(xué)或邏輯的敏感和推理能力,有能力掌握復(fù)雜的推理 |
| 語言 | 詩人、新聞?dòng)浾?/td> | 對(duì)語言、節(jié)律和意義的敏感性;對(duì)不同語言功能的敏感性。 |
| 自然 | 生物學(xué)家、環(huán)保主義這 | 對(duì)不同屬性差異的敏感性;與生物進(jìn)行互動(dòng)的能力 |
| 音樂 | 作曲家、小提琴家 | 產(chǎn)生和欣賞節(jié)奏、音高和旋律的能力;欣賞不同音樂的表達(dá)能力 |
| 空間 | 航海家、雕塑家 | 準(zhǔn)確感受視覺—空間世界的能力;對(duì)人的最初知覺進(jìn)行轉(zhuǎn)換的能力 |
| 身體運(yùn)動(dòng) | 舞蹈員、運(yùn)動(dòng)員 | 控制身體運(yùn)動(dòng)和靈活掌握物體的能力 |
| 人際 | 心理治療師、推銷員 | 辨別他人的情緒、氣質(zhì)、動(dòng)機(jī)和需求并作出恰當(dāng)反應(yīng)的能力 |
| 內(nèi)觀或自知 | 詳細(xì)的、準(zhǔn)確的自我認(rèn)知 | 對(duì)自己打的情緒的感知和區(qū)分的能力,并以此為指導(dǎo);對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、需求和智力的了解程度 |
注意:加德納多元智力理論這些智力同等重要
加德納多元智力理論是我國新課程改革的理論基礎(chǔ)
考查方式
1.單選題:?jiǎn)芜x題主要以定義反選或者例子反選的方式進(jìn)行考查。
2.多選題:多選題一般會(huì)考查,哪些智力屬于加德納多元智力,在選項(xiàng)里會(huì)融入易混淆的內(nèi)容。
3.簡(jiǎn)答題或者論述題
練一練
【單選題】控制身體運(yùn)動(dòng)和靈活掌握物體的能力是加德納多元智力理論的哪種智力( )
A.語言智力 B.空間智力 C.身體運(yùn)動(dòng)智力 D.人際智力
【答案】C。
【多選題】以下屬于加德納多元智力理論的是( )
A.情緒智力 B.語言智力 C.空間智力 D.音樂智力
【答案】BCD。
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責(zé)任編輯:郭爽
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