河北教師招聘教育理論之區(qū)分綜合課程有妙招

http://hebei.hteacher.net 2021-08-04 16:07 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情

綜合課程這部分考點在教師招聘考試中相對來說考查頻率適中，在教師招聘考試中主要以單選題、多選題的形式呈現(xiàn)，主要考查識記類的反選，通過概念和例子分析，幫助大家辨析這幾個概念的區(qū)別。

二、知識點

綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學科而成為一門更廣泛的共同領(lǐng)域的課程。綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。代表人物懷特海將綜合課程分類為相關(guān)課程、融合課程、廣域課程以及核心課程。

(一)相關(guān)課程

即在保留原來學科的獨立性基礎(chǔ)上，尋找兩個或多個學科之間的共同點，使這些學科的教學順序能夠相互照應(yīng)、相互聯(lián)系、穿插進行。相關(guān)課程是指兩種或兩種以上學科在一些主題或觀點上相互聯(lián)系起來，但又維持各學科原來的獨立狀態(tài)。

側(cè)重點：可以形象的理解為：A+B=A+B

例如：在語文與歷史，歷史與地理，數(shù)學與物理、化學，化學與生物等相鄰學科之間確定科際聯(lián)系點，使各學科間保持密切的橫向聯(lián)系。

(二)融合課程

也稱合科課程，就是把部分的科目統(tǒng)合兼并于范圍較廣的新科目，選擇對于學生有意義的論題或概括的問題進行學習。融合課程是指把有內(nèi)在聯(lián)系的學科內(nèi)容融合在一起而形成一門新的學科，與相關(guān)課程不同，合并后原來的科目不再單獨存在。

側(cè)重點：可以形象的理解為：A+B=AB

例如：把動物學、植物學、微生物學、生理學、解剖學、遺傳學融合為生物學。

(三)廣域課程

即合并數(shù)門相鄰學科的教學內(nèi)容而形成的綜合性課程。廣域課程是合并數(shù)門相鄰學科的內(nèi)容形成的課程，在范圍上比融合課程要大。

側(cè)重點：可以形象的理解為：A+B+C+D+……=N

例如:社會研究課綜合了歷史、地理、經(jīng)濟學、社會學、政治學、法學和人類學等有關(guān)學科內(nèi)容。

(四)核心課程

即圍繞一些重大的社會問題組織教學內(nèi)容，社會問題就像包裹在教學內(nèi)容里的果核一樣，又被稱為問題中心課程。核心課程是以個人或社會生活的現(xiàn)實問題為核心，將其他學科的內(nèi)容圍繞核心組織起來，由一位教師或教師小組連續(xù)教學的課程。

例如：以人類生存、環(huán)境保護、交通運輸、社會組織和管理、娛樂和審美活動等人類的基本活動為主題設(shè)計的課程。

溫馨總結(jié)：

①前三種課程都是在學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)上進行的知識綜合的課程形式，它們打破了原有的學科界限，是舊的學科課程的改進和擴展。

②核心課程則是以解決現(xiàn)實實際問題的順序為主線來組織教學內(nèi)容的。

三、牛刀小試

合并數(shù)門相鄰學科的內(nèi)容形成的課程叫做( )。

A.相關(guān)課程 B.融合課程 C.廣域課程 D.核心課程

【答案】C。解析：本題考查的是對課程分類的識記。

A項，相關(guān)課程即在保留原來學科的獨立性基礎(chǔ)上，尋找兩個或多個學科之間的共同點，使這些學科的教學順序能夠相互照應(yīng)、相互聯(lián)系、穿插進行。相關(guān)課程是指兩種或兩種以上學科在一些主題或觀點上相互聯(lián)系起來，但又維持各學科原來的獨立狀態(tài)。

B項，融合課程也稱合科課程，就是把部分的科目統(tǒng)合兼并于范圍較廣的新科目，選擇對于學生有意義的論題或概括的問題進行學習。

C項，廣域課程即合并數(shù)門相鄰學科的教學內(nèi)容而形成的綜合性課程。廣域課程是合并數(shù)門相鄰學科的內(nèi)容形成的課程，在范圍上比融合課程要大。

D項，核心課程即圍繞一些重大的社會問題組織教學內(nèi)容，社會問題就像包裹在教學內(nèi)容里的果核一樣，又被稱為問題中心課程。

綜上所述，題干描述的是廣域課程的定義，因此答案選C。