教育理論：提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)

http://zhejiang.hteacher.net 2021-07-16 11:05 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質(zhì)。加強教師職業(yè)道德，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，對于構(gòu)建和諧校園，促進良好師生關(guān)系，實現(xiàn)社會主義價值觀至關(guān)重要，在近些年的考題中對于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升也時有考查，接下來就跟著老師的步伐一起來看一看相關(guān)的考點。

一、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)應堅持的原則

1.堅持知行統(tǒng)一原則

堅持知行統(tǒng)一原則就是要把學習道德理論、提高道德認知同自己的行動結(jié)合起來，使理論與實踐相結(jié)合。

2.堅持動機和效果的統(tǒng)一

教師在職業(yè)道德修養(yǎng)的過程中，必須堅持動機與效果相統(tǒng)一的原則，不能僅從動機出發(fā)，把動機作為判斷和評價行為的標準而不看效果，也不能簡單地用效果作為衡量動機的標準。

3.堅持自律和他律相結(jié)合

所謂自律，就是指自我控制，是教師依靠自己的內(nèi)心信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。所謂他律就是指外部憑借獎勵以及各種制度規(guī)范等手段對行動進行調(diào)節(jié)和控制。自律和他律本質(zhì)上是內(nèi)因和外因的關(guān)系。道德信念是在教師長期的教育實踐中，在職業(yè)道德和社會輿論的熏陶下逐步形成的。因此，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中有效地運用外部力量——他律，強化教師職業(yè)道德意志，督促其堅持教師職業(yè)道德行為也是必不可少的，而廣大教師普遍的自律又會形成有力的他律氛圍，由此形成教師職業(yè)道德修養(yǎng)的良性循環(huán)。

4.堅持個人和社會相結(jié)合

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的每一步都離不開社會，離不開社會輿論的評價和監(jiān)督。所以，在教師職業(yè)道德養(yǎng)成過程中要把個人與社會結(jié)合起來，把自我價值與社會價值結(jié)合起來。

5.堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合原則

教師職業(yè)道德修養(yǎng)中堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，是由師德的特點決定的。教師職業(yè)道德作為社會道德的一部分，具有歷史繼承性。繼承歷史上教師職業(yè)師德精華的成果，為自身服務，是師德修養(yǎng)中必不可少的一部分。

師德隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化，因此在師德實踐中，我們必須借鑒傳統(tǒng)的優(yōu)秀師德，構(gòu)建新師德。教師處于新的社會背景下，肩負著新的歷史使命，也會不斷地出現(xiàn)新問題，那么教師職業(yè)道德就需要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合時代需要的新職業(yè)道德體系和規(guī)范。

總之，教師職業(yè)道德的修養(yǎng)既要用外在的道德規(guī)范進行自我約束，又必須發(fā)揮主觀能動性，做到自律和他律相結(jié)合，

二、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法

教師良好的師德修養(yǎng)不是與生俱來的，而是在科學理論的指導下，經(jīng)過長期的社會實踐，不斷完善自身的結(jié)果，理論與實踐相結(jié)合是師德修養(yǎng)的根本途徑。

1.加強學習

加強學習，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。學習是修養(yǎng)的前提。

①要學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想，樹立正確的世界觀和人生觀;

②要學習師德修養(yǎng)的理論，深刻理解教師道德規(guī)范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性;

③要學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。這是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個基本要求。

2.勤于實踐磨煉，增強情感體驗

教育實踐是正確師德觀念的認識來源，只有在教育實踐活動中，才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系，才能形成良好的師德品質(zhì)