教師資格每日一練2021年（6月30日）

http://cqmzn.com 2021-06-30 08:35 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.小學(xué)生先前漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾了后來英語音標的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)遷移屬于( )。

A.順向正遷移 B.順向負遷移

C.逆向正遷移 D.逆向負遷移

2.當(dāng)一個人遇到難題束手無策時，可以通過推遲一段時間再回頭找解決問題的辦法，他可能會突然想到解決的辦法，這被稱為( )。

A.靈感效應(yīng) B.領(lǐng)悟效應(yīng)

C.醞釀效應(yīng) D.延遲效應(yīng)

3.小趙希望班級的管理能更加民主化，在班級制度的制定上老師能更多地征求學(xué)生的意見、考慮學(xué)生的想法。學(xué)生小趙的訴求屬于( )。

A.生理需要 B.安全需要

C.社交需要 D.尊重需要

4.操作技能形成的第二階段為( )。

A.操作模仿 B.操作定向

C.操作整合 D.操作熟練

5.在基礎(chǔ)教育中，根據(jù)學(xué)生的認知特點，學(xué)生以學(xué)習(xí)( )為主。

A.間接經(jīng)驗 B.直接經(jīng)驗

C.實驗操作技能 D.實際應(yīng)用

答案及解析：
1.B【解析】本題考查的是遷移的分類。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負遷移。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進作用。負遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。根據(jù)遷移發(fā)生的方向，可分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中“先”學(xué)習(xí)的拼音“干擾了”“后”學(xué)習(xí)的英語，在性質(zhì)上是負的，在方向上是順的，所以屬于順向負遷移。故本題選B。
2.C【解析】本題考查的是醞釀效應(yīng)。當(dāng)一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應(yīng)。所以當(dāng)束手無策時，可以停下來，過了一段時間再去解決，可能會豁然開朗。故本題選C。
3.D【解析】本題考查的是尊重需要。尊重的需要包括自尊和受到別人的尊重兩個方面。這種需要得到滿足，就會感受到自信、價值和能力，否則就會產(chǎn)生自卑或保護性反抗。題干中的小趙希望老師征求學(xué)生的意見、考慮學(xué)生的想法，就是希望被尊重。故本題選D。
4.A【解析】本題考查的是操作技能形成階段。操作技能形成共經(jīng)歷以下四階段：操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練。故本題選A。
5.A【解析】本題考查的是教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗，學(xué)生主要通過“讀書”“接受”現(xiàn)成的知識，然后再去應(yīng)用和證明，可避免人類歷史上曾經(jīng)歷過的曲折和失敗，使學(xué)生能在最短的時間內(nèi)系統(tǒng)地掌握大量的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識。故本題選A。

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