中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及解析12

http://cqmzn.com 2021-05-14 17:23 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1. 你組織學(xué)生一次戶外活動(dòng)，有個(gè)學(xué)生突然中暑，你怎么處理?

【答題思路】本題為應(yīng)急應(yīng)變，可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問題、總結(jié)提高四步答題。

【參考答案】

在戶外活動(dòng)中遇到這種情況還是比較常見的，在這種情況下，首要需要解決的是如何快速有效地救治中暑的學(xué)生，以及其它學(xué)生的情緒安撫，所以我如果遇到這種情況，會(huì)從以下幾個(gè)方面來處理：首先，我會(huì)安排兩個(gè)身強(qiáng)體壯的學(xué)生將中暑的學(xué)生抬到陰涼處，讓隨行的醫(yī)務(wù)人員對(duì)其進(jìn)行降溫處理;安排班干部協(xié)助，讓其他同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)，并提醒同學(xué)注意安全，從而避免引起圍觀。

其次，我會(huì)詢問醫(yī)務(wù)人員該學(xué)生的情況，如果經(jīng)過緊急處理后，情況是否好轉(zhuǎn)，是否嚴(yán)重。如果輕微，但是還不能參加活動(dòng)，我會(huì)陪著學(xué)生，讓其它老師帶著其它同學(xué)繼續(xù)戶外活動(dòng)。如果情況較為嚴(yán)重，我會(huì)立即撥打120急救電話，將學(xué)生送往醫(yī)院醫(yī)治，并打電話上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，通知學(xué)生家長(zhǎng)。再次，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)找該學(xué)生進(jìn)一步了解情況，了解中暑的原因，是因?yàn)樵緜€(gè)人身體素質(zhì)不好，還是因?yàn)槿狈﹀憻?，如果是個(gè)人原本身體素質(zhì)不好，我會(huì)找家長(zhǎng)溝通，盡可能平常在飲食上多給孩子補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì);如果是缺乏鍛煉，我會(huì)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織一次以“健康”為主題的班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體魄。此外，還要講這次活動(dòng)的不足與經(jīng)驗(yàn)記錄在案。

2. 自修課上，一個(gè)同學(xué)總是戴著耳機(jī)一邊聽音樂一邊做作業(yè)，還說如果不聽音樂就做不出來。你該怎么辦?

【答題思路】本題為應(yīng)急應(yīng)變，可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問題、總結(jié)提高四步答題。

【參考答案】

在自修課上學(xué)生總是戴著耳機(jī)一邊聽音樂一邊做作業(yè)，這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果我遇到這種現(xiàn)象我會(huì)用委婉的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。

首先，我會(huì)告訴他，音樂雖然可以愉悅身心，但也容易使人分心。聽音樂會(huì)降低讀書的效率，拖延學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)于需要專心思考才能理解的科目，以及需要反復(fù)背誦才能記憶的科目，都盡量減少聽覺上的干擾，讓自己全神貫注的專心在書本上，以收事半功倍之效。

其次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)壞習(xí)慣，雖然戴著耳機(jī)聽音樂，但是如果音量過大，也可能會(huì)影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間帶耳機(jī)也容易造成聽力損傷。

最后，采用循序漸進(jìn)的方法幫助這個(gè)學(xué)生改掉這個(gè)不良的習(xí)慣。先讓他在不聽音樂的情況下完成一道題，這樣他就知道自己不聽音樂也是可以做出來題的，然后慢慢增加題量，最終就會(huì)改掉這個(gè)習(xí)慣。

3. 今天胡老師穿了一件特別漂亮的裙子，有學(xué)生打趣說“老師，你今天好性感”，如果你是胡老師，該怎么處理?

【答題思路】本題為應(yīng)急應(yīng)變，可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問題、總結(jié)提高四步答題。

【參考答案】

學(xué)生能夠跟老師“打趣”，說明師生關(guān)系比較良好，否則，學(xué)生是不敢如此評(píng)價(jià)老師的。所以，如果我是胡老師，首先我并不認(rèn)為學(xué)生是在不尊重老師而說出這樣的話，相反學(xué)生的這種“打趣”，會(huì)讓我覺得學(xué)生跟老師沒有很強(qiáng)烈的距離感。