小學語文《望天門山》教學設(shè)計

http://cqmzn.com 2021-04-06 16:10 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(2)提問：突出了山峰什么特點?

(明確：險峻，雄奇。)

(3)提問：這樣把“山”與“江”對比著來寫有什么好處呢?

(明確：相互映襯，更能突出山的險峻，江的湍急，景色更為雄奇壯麗。)

3.研習第三、四句：

(1)提問：后邊兩句作者寫到了什么景物呢?

(明確：青山，孤帆，太陽。)

(2)提問：作者寫“兩岸青山相對出”，山是不會動的，為什么會“相對出”呢?這樣寫有什么作用?

(明確：青山不會動，是作者乘的船在動，看到青山漸次出現(xiàn)在眼前，像是一個個出來歡迎作者這樣的客人;形成了一幅動態(tài)的畫面。)

(3)提問：作者寫“孤帆一片日邊來”太陽照在水面上是什么樣的場景?

(明確：太陽將江水映照得彤紅，作者乘船行駛在這樣的江面上，壯闊美麗。)

4.體會情感，請同學們小組討論，想像一下如果是自己身在這樣的場景下會有什么樣的體會。

(明確：學生自由討論，教師引導(dǎo)，欣喜、熱愛、贊美之情。)

(四)拓展延伸

讀完此詩，請課下收集整理你最喜歡的李白的詩句，小組討論，彼此交流。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學生自主總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)補充。

作業(yè)：朗讀并嘗試背誦這首詩歌，并根據(jù)自己的體驗與想象把詩歌的景色用自己的語言表達出來，并與同學交流。

五、板書設(shè)計

六、教學反思

教學時，可以給學生提供一些圖片或音像資料作參考，幫助學生增加感性認識。

教師指導(dǎo)朗讀時，重點要放在怎樣讓學生讀出感情、讀出詩韻?？梢越Y(jié)合看圖，邊讀邊想象，感悟詩句的含義。在誦讀中，體會詩的意境和詩人的感情。誦讀，必須注意把握好停頓，把握好詩的節(jié)奏，讀出詩的韻律。

同時在課堂上應(yīng)尊重學生的獨特體驗，鼓勵學生自主探究，積極表達，讓學學生成為課堂的主人，所以在授課的過程中設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，以及讓學生去討論學習，引導(dǎo)學生逐步分析。

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責任編輯：郭爽

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