教師招聘考試模擬試題及參考答案解析（一）

http://cqmzn.com 2021-02-18 09:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、判斷題(共5題，每題2分)

1.學(xué)生思想品德形成的動(dòng)力是教師的幫助與教育。( )

1.【答案】×。解析：德育過(guò)程的規(guī)律有四：首先，思想品德的心理構(gòu)成要素是知、情、意、行。教育者必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，正確處理四者關(guān)系，以促進(jìn)其協(xié)調(diào)地發(fā)展;其次，活動(dòng)和交往是學(xué)生思想品德形成的基礎(chǔ)，教育者必須根據(jù)德育目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使受教育者在活動(dòng)和交往中接受教育影響;再次，心理內(nèi)部矛盾是學(xué)生思想品德形成的動(dòng)力，教育者必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，不斷提出合理要求，促使產(chǎn)生內(nèi)部矛盾，以激發(fā)受教育者自我教育的積極性。最后，思想品德的形成是長(zhǎng)期的、緩慢的、反復(fù)的、曲折的、受多方面影響的過(guò)程。因此，題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

2.德育包括家庭德育、學(xué)校德育、社會(huì)德育等形式。( )

2.【答案】√。解析：本題考查德育的概念。廣義的德育泛指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。故題干說(shuō)法符合廣義的德育概念。

3.創(chuàng)造力是一般能力。( )

3.【答案】√。解析：一般能力也稱(chēng)為智力，是從事一切活動(dòng)所必備的能力的綜合，如包括觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、抽象概括能力、言語(yǔ)表達(dá)能力等。其中抽象概括能力是一般能力的核心，創(chuàng)造力是高級(jí)表現(xiàn)。因此，題干觀點(diǎn)正確，創(chuàng)造力屬于一般能力。

4.新課標(biāo)是面向全體學(xué)生的主體地位，排斥教師的介入和指導(dǎo)。( )

4.【答案】×。解析：本題考查新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺(tái)，并不是排斥教師的介入和指導(dǎo)，而是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與理念。故本題是錯(cuò)誤的。

5.某學(xué)生初二的時(shí)候不喜歡上學(xué)，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，想外出打工，該學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)尊從學(xué)生意愿讓其外出打工。( )

5.【答案】×。解析：本題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的知識(shí)點(diǎn)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十八條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。

任何組織或者個(gè)人按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定招用已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家在工種、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度和保護(hù)措施等方面的規(guī)定，不得安排其從事過(guò)重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。

6.課堂的心理氣氛形成受多方面因素的影響，其中學(xué)生對(duì)良好的課堂心理氣氛的形成起著關(guān)鍵作用。( )

6.【答案】×。解析：本題考查課堂氣氛。課堂氣氛通常是指在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。良好課堂氣氛的形成受教師、學(xué)生及教學(xué)環(huán)境等多方面因素的影響，其中，教師對(duì)良好的課堂氣氛的形成發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，故本題是錯(cuò)誤。

7.心理健康是有相對(duì)性，從健康到不健康只是程度不同，而無(wú)本質(zhì)區(qū)別。( )

7.【答案】√。解析：本題考查心理健康的概念。心理健康是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。

(1)心理健康的狀態(tài)具有相對(duì)性。心理不健康與不健康的心理是不同的問(wèn)題。心理不健康是指一種持續(xù)不良的狀態(tài)。偶爾出現(xiàn)一些不健康的心理和行為并不等于心理不健康，更不等于患有心理疾病。人的心理健康與人所處的時(shí)代、環(huán)境、年齡、文化背景等因素有關(guān)，所以不能僅以一種行為或者一個(gè)偶然的事件判斷他人或自己的心理是否健康。

(2)心理健康狀態(tài)具有連續(xù)性。心理健康與心理不健康不是涇渭分明的對(duì)立面，而是一種連續(xù)或者交叉的狀態(tài)。從良好的心理健康狀態(tài)到嚴(yán)重的心理疾病之間有一個(gè)漸進(jìn)的連續(xù)過(guò)程。在許多情況下，異常心理與正常心理、變態(tài)心理與常態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的界限，只是程度的差別。

(3)心理健康的狀態(tài)具有動(dòng)態(tài)性。心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。

依題干表述，故本題正確。

8.面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別學(xué)生，是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一個(gè)基本原則。( )

8.【答案】√。解析：本題考查心理輔導(dǎo)的原則。心理輔導(dǎo)的原則：1.面向全體學(xué)生原則。心理輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生、為全體學(xué)生服務(wù)的，是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的和諧發(fā)展。2.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。心理輔導(dǎo)既有預(yù)防功能，又有發(fā)展功能。預(yù)防功能是初級(jí)功能，發(fā)展功能則是高級(jí)功能，而兩者的有機(jī)結(jié)合才能更好達(dá)到心理輔導(dǎo)的目的。3.尊重與理解學(xué)生原則。尊重與理解學(xué)生是心理輔導(dǎo)最基本的條件，也就是要尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重與理解學(xué)生的權(quán)利和選擇。4.學(xué)生主體性原則。在心理輔導(dǎo)中要承認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我心理發(fā)展的自覺(jué)性和積極性，原因之一是學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體。5.個(gè)別化對(duì)待原則。學(xué)生有較大的差異性，因此，心理輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取因材施教的方法，個(gè)別化地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。6.整體性發(fā)展原則。心理輔導(dǎo)應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的心理狀況，教育活動(dòng)必須立足于促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，而不僅僅限于心理健康的一般問(wèn)題。依題干表述，“面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別學(xué)生”，故本題正確。

9.華生認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是一種刺激代替另一種刺激建立條件作用的過(guò)程，通過(guò)條件反射建立牢固的刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)，從而形成新的行為習(xí)慣。( )

9.【答案】√。解析：華生認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是一種刺激代替另一種刺激建立條件作用的過(guò)程，通過(guò)條件反射建立牢固的刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)，從而形成新的行為習(xí)慣。

10.教師的威信主要來(lái)自于學(xué)校賦予教師管理學(xué)生的權(quán)利。( )

10.【答案】×。解析：本題考查教師威信的概念。教師威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)。教師的威信主要來(lái)自于兩個(gè)方面：一方面是教師的地位和作用、教師的任務(wù)以及職責(zé)所賦予的權(quán)威;另外一方面是教師自身的品德、才能、個(gè)性、作風(fēng)所產(chǎn)生的能夠令學(xué)生由衷信服的人格魅力。教師的威信有兩種：一種是權(quán)力威信，一種是信服威信。權(quán)力威信是教師根據(jù)教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度、教育傳統(tǒng)以及社會(huì)心理優(yōu)勢(shì)而建立起來(lái)的威信。信服威信是由于教師良好的思想品德、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度與民主作風(fēng)而使學(xué)生自愿接受、內(nèi)心佩服而樹(shù)立起來(lái)的威信。教師應(yīng)該樹(shù)立信服威信，而不僅追求權(quán)力威信。依題干表述，故本題錯(cuò)誤。