教師資格證中小學(xué)筆試教學(xué)設(shè)計(jì)19

http://cqmzn.com 2020-10-26 14:26 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

(1)《畫楊桃》這篇課文是一篇說(shuō)理性較強(qiáng)的文章，作者先略寫父親教導(dǎo)我畫畫要實(shí)事求是，接著具體地?cái)⑹霭褩钐耶嫵晌褰切堑氖?，最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。課文對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)的描寫具體細(xì)致，形象生動(dòng)，能準(zhǔn)確反映人物內(nèi)心世界。老師神態(tài)由嚴(yán)肅到和顏悅色，老師的話語(yǔ)通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，表現(xiàn)出高超的教育藝術(shù)。作者巧妙地借用對(duì)比，寫出老師和同學(xué)們對(duì)我的畫做出的不同反應(yīng)，聰明地引領(lǐng)讀者的心思及情感，隨著文章跌宕起伏，不露痕跡地將他想表達(dá)的情感根植于讀者心中。啟發(fā)讀者懂得看問(wèn)題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“叮囑、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語(yǔ)。練習(xí)用“不像……而像……”“不要……要……”造句。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

理解父親和老師的話的深刻含義，懂得無(wú)論做什么或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。

重點(diǎn)：

識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。

難點(diǎn)：

理解老師說(shuō)的一段話中句與句的聯(lián)系，體會(huì)把一段話說(shuō)清楚的方法。

(3)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)擬采用“創(chuàng)設(shè)情境，真實(shí)體驗(yàn)”的形式開(kāi)展。

首先，教師出示楊桃，詢問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)知道這種水果叫什么?”

其次，請(qǐng)學(xué)生們?cè)谧约旱淖簧嫌^察楊桃，把自己看到的楊桃實(shí)事求是地畫下來(lái)。

最后，展示中間與前排靠邊學(xué)生的畫，看看有什么不同?；蛘咦寣W(xué)生從前排靠邊的座位上實(shí)際觀察一下。激發(fā)學(xué)生的求知欲，并順勢(shì)導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣的導(dǎo)入方式，可以使學(xué)生在情境中增加感性認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的閱讀與思考的興趣，使學(xué)生能快速理解課文的主要內(nèi)容，并真實(shí)體驗(yàn)課文所蘊(yùn)含的道理，對(duì)實(shí)現(xiàn)課文教學(xué)目標(biāo)有著事半功倍的作用。