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2.幼兒自我意識發(fā)展的階段和特點
| 階段 | 特點 |
| 自我感覺的發(fā)展(1歲前) | 主客體未分化,自我意識的最初形式,即自我感覺階段。 |
| 自我認(rèn)識發(fā)展(1—2歲) | 會叫“媽媽” |
| 自我意識萌芽(2—3歲) | 掌握代詞“我”是自我意識萌芽的重要標(biāo)志。 |
| 自我意識各方面的發(fā)展(3歲以后) | 自我評價、自我體驗與自我控制開始發(fā)展 |
3.幼兒自我評價、自我體驗與自我控制的發(fā)展
(1)自我評價是自我認(rèn)識的核心成分。自我評價就是一個人在對自己認(rèn)識的基礎(chǔ)上對自己的評價。
(2)自我體驗是一個人伴隨著自我評價而產(chǎn)生的情感體驗,如自信感、自尊感等。
(3)自我控制反映了一個人對自己行為的調(diào)節(jié)、控制能力,包括堅持性與自制力等。
幼兒期自我意識各方面發(fā)展的基本規(guī)律是:3—4歲期間,幼兒自我評價發(fā)展迅速;4—5歲時,幼兒的自我控制發(fā)展迅速,而自我體驗的發(fā)展相對較平穩(wěn)。
三、幼兒能力的發(fā)展
1.能力的概念
能力是指人們成功完成某種活動所必須具備的心理條件。
2.能力的分類
能力可以分為認(rèn)識能力、操作能力與社交能力,也可以分為一般能力與特殊能力。認(rèn)識能力與一般能力就是我們通常所說的智力,即完成各種活動都必須具備的注意、觀察、記憶、想象及思維的能力。
3.幼兒能力發(fā)展的特點
(1)智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化
幼兒智力結(jié)構(gòu)是隨著年齡的增長而變化發(fā)展的,其發(fā)展趨勢是越來越復(fù)雜化、復(fù)合化和抽象化。不同的智力因素有各自迅速發(fā)展的年齡段。幼兒期應(yīng)特別重視兒童觀察力、注意力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
(2)出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽,開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異
幼兒期兒童已出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的差異。主導(dǎo)能力也稱優(yōu)勢能力,在幼兒園的教育工作中應(yīng)該特別注意分析不同幼兒的能力特點,發(fā)揮其主導(dǎo)能力,同時加強(qiáng)對較弱能力的培養(yǎng)。
(3)智力發(fā)展迅速
根據(jù)布盧姆的智力發(fā)展理論,幼兒期兒童的智力發(fā)展極為迅速:4歲時就完成了智力發(fā)展的50%,8歲時已完成了80%。
(4)多種能力同時出現(xiàn)
①操作能力最早表現(xiàn),并逐步發(fā)展;
②言語能力在嬰兒期發(fā)展迅速,口語發(fā)展的關(guān)鍵時期是幼兒期;
③模仿能力迅速發(fā)展,是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);
④認(rèn)知能力迅速發(fā)展,是幼兒學(xué)習(xí)的前提;
⑤特殊能力有所表現(xiàn);
⑥創(chuàng)造能力萌芽。
【試題示例】
1.【單選】下列各項中不是用來描述個性的詞是( )。
A.相貌出眾 B.心胸狹窄
C.寬容大度 D.自私自利
1.【答案】A
【解析】個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性和各種心理特點或品質(zhì)的獨特結(jié)合。包括個性調(diào)節(jié)系統(tǒng)(自我意識)、個性傾向性(需要、動機(jī)、興趣、志向、理解、信念和人生觀等)、個性心理特征(能力、氣質(zhì)和性格)。相貌出眾描述的是某人的外貌特征,不是個性。故本題選A。
2.【單選】下列關(guān)于個性的說法不正確的是( )。
A.它屬于心理現(xiàn)象
B.個性是相對穩(wěn)定的
C.個性的心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三個方面
D.個性形成的內(nèi)在基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要
2.【答案】D
【解析】個性是一種心理現(xiàn)象,因此A選項說法正確。心理的個別差異是相對穩(wěn)定的,而且是經(jīng)常出現(xiàn)的,因此B選項說法正確。個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面,因此C選項說法正確。個性形成的基礎(chǔ)不是人體的內(nèi)在需要,動機(jī)的基礎(chǔ)才是人體的內(nèi)在需要,因此D選項說法有誤。故本題選D。
3.【單選】人的心理成熟以具有獨立自主的( )為標(biāo)志。
A.自我意識 B.創(chuàng)造能力
C.預(yù)見能力 D.選擇能力
3.【答案】A
【解析】心理成熟的標(biāo)志是自我意識的形成。因此BCD為錯誤選項,故本題選A。
責(zé)任編輯:張欣
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